點中五年級數(shù)學(xué)教案例文(編輯修改稿)
2024-12-07 00:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，12條棱也都相等，有8個頂點，正方體是特殊的長方體?！ ↑c中五年級數(shù)學(xué)教案最新例文3 教學(xué)目標 知識目標：通過觀察、操作等活動認識長方體和正方體，掌握長方體和正方體的特征?！ ∧芰δ繕耍和ㄟ^操作比較，認識長方體與正方體之間的關(guān)系?！ ∏楦心繕耍涸谟H自動手操作過程中，讓學(xué)生建立起空間觀念，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力?！ ≈攸c：掌握長方體、正方體的特征?！ ‰y點：建立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)空間想像力?！ 〗虒W(xué)過程 一、數(shù)學(xué)來源生活，從實物中抽象出長方體和正方體?！ 〕鍪緦嵨铮鶕?jù)形狀給它們歸類。(長方體、正方體、球、其它) 課件演示：從實物中抽象出長文體和正方體。(頂點、棱、閃爍) 導(dǎo)入：為什么，我們能很快地挑出長方體和正方體呢?因為，它們有著與眾不同的特征?！ 《?、動手操作，在實踐中歸納事物特征?！ W(xué)生用小圓木棒和橡皮泥制作多個不同的長方體和正方體。(三組面都不同的、有一組對面是正方形的、超高的、超扁的) 小組中每個人都要獨立動手制作，組員中相互指導(dǎo)、評議。 思考：怎樣選取木棒才能又快又好地做出長方體和正方體。(選取三種長度的木棒，每種4根) 選取合適的長方形或正方形紙將框架圍起來，制成一個立體的小盒子?！ ±脤W(xué)生自己做的長方體和正方體，認識棱、面、頂點。 結(jié)合制作過程，師生共同總結(jié)：長方體的特征和正方體的特征?！ ≌埫啃〗M把有一組對面是正方形的長方體變成正方體(事先用長白蘿卜削好的)。學(xué)生在操作過程中體會：正方體具備了長方體所有的特征，是特殊的長文體，并用韋恩圖表示兩者之間的關(guān)系。 認識長方體的長寬高和正方體的棱。(通常把水平方向的兩條棱中較長的叫長，較短的叫寬，豎直方向的棱叫高。) 三、回歸生活，用數(shù)學(xué)的眼光看事物。 量一量手中的長方體和正方體實物的長寬高和棱長。 并說一說每個面的長和寬。指出哪些是等長的棱，哪些是相同的面。 知道了一個長方體的長為14cm，寬為10cm，高為7cm，想像這個長方體。 通過你的觀察，從某個角度看一個長方體，最多能看到幾個面?一個非正方體的長方體中，最多有幾個面是相同的? 長方體廣告箱長5米，高3米，要用鋁條鑲嵌框架，至少要用多少鋁條? 有6米長的鐵絲，要制成一個棱長為40厘米的燈籠框架，夠瞧用嗎?要將一個長30厘米，寬20厘米，高10厘米的禮品盒系上彩帶，至少要買多少彩帶才夠用? 四、拓展應(yīng)用 用數(shù)學(xué)創(chuàng)造生活?！ ⌒蕾p水立方、長方體建筑物、美麗的盒子、裝飾品，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的美，也感受數(shù)學(xué)的重要作用。 五、總結(jié) 在這40分鐘的四步學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，你最喜歡哪個部分?為什么?給你留下最深印象的是什么?你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課嗎? 六、作業(yè)布置 用12個棱長為1厘米的小正方體擺成一個長方體。能有多少種擺法?它們的長寬高各是多少?請你親自動手試一試?！ ↑c中五年級數(shù)學(xué)教案最新例文4 教學(xué)目標 一、知識與技能 ，掌握正方體的特征?！ ??！ ??！ 《⑦^程與方法 經(jīng)歷觀察實物和動手操作等活動，掌握正方體的特征?！ ∪?、情感態(tài)度與價值觀 體驗合作探究的樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?！ 〗虒W(xué)重點掌握正方體的特征。 教學(xué)難點理解長方體和正方體的關(guān)系。 教學(xué)準備正方體紙盒、長方體和正方體對比教具、多媒體課件。 課時安排1課時?！ 〗虒W(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，請學(xué)生用語言進行描述?！ 。和澜涣?，分別說出長方體的棱有幾條?可以分別分成幾組?相交于同一個頂點的三條棱叫做什么? 師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種特殊的立體圖形?！ 《?、新課講授 ?！ W(xué)生拿出準備好的正方體紙盒，觀察并思考?！ 煟哼@些都叫什么立體圖形? 生
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