五年級數(shù)學(xué)下冊公開課教案例文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 米，并向同桌介紹你制作的正方體的特征?！ ∮眉艉玫臅镜?23頁的正方體展開圖做一個正方體?！ ≌故緦W(xué)生作品分享制作感想。 (3)對比觀察，探究長方體和正方體的關(guān)系 師：我們都是從面、棱、頂點來認(rèn)識長方體和正方體，它們之間有什么相同點和不同點呢?請4人小組，用你們喜歡的方式整理出來?！ 〗涣鲄R報后，教師用表格的形式進行整理?！ ∫龑?dǎo)歸納長方體和正方體的關(guān)系：正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體?！ ?1)第20頁的做一做。用棱長為1cm的小正方體搭一搭?！ 、俅钜粋€稍大一些的正方體，至少需要多少個小正方體?動手試一試?！ 、谟?2個小正方體搭一個長方體，可以有幾種不同的搭法?記錄搭的長方體的長、寬、高。 ?、鄞钜粋€四個面是正方形的長方體，其余兩個面有什么特點 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 小結(jié)：從面、棱、頂點三方面認(rèn)識了正方體，有6個面，都相等，12條棱也都相等，有8個頂點，正方體是特殊的長方體?！ ∽钚挛迥昙墧?shù)學(xué)下冊公開課教案例文3 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體和正方體，掌握長方體和正方體的特征?！ ∧芰δ繕?biāo)：通過操作比較，認(rèn)識長方體與正方體之間的關(guān)系。 情感目標(biāo)：在親自動手操作過程中，讓學(xué)生建立起空間觀念，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力?！ ≈攸c：掌握長方體、正方體的特征?！ ‰y點：建立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)空間想像力。 教學(xué)過程 一、數(shù)學(xué)來源生活，從實物中抽象出長方體和正方體?！ 〕鍪緦嵨铮鶕?jù)形狀給它們歸類。(長方體、正方體、球、其它) 課件演示：從實物中抽象出長文體和正方體。(頂點、棱、閃爍) 導(dǎo)入：為什么，我們能很快地挑出長方體和正方體呢?因為，它們有著與眾不同的特征?！ 《?、動手操作，在實踐中歸納事物特征?！ W(xué)生用小圓木棒和橡皮泥制作多個不同的長方體和正方體。(三組面都不同的、有一組對面是正方形的、超高的、超扁的) 小組中每個人都要獨立動手制作，組員中相互指導(dǎo)、評議?！ ∷伎迹涸鯓舆x取木棒才能又快又好地做出長方體和正方體。(選取三種長度的木棒，每種4根) 選取合適的長方形或正方形紙將框架圍起來，制成一個立體的小盒子?！ ±脤W(xué)生自己做的長方體和正方體，認(rèn)識棱、面、頂點。 結(jié)合制作過程，師生共同總結(jié)：長方體的特征和正方體的特征?！ ≌埫啃〗M把有一組對面是正方形的長方體變成正方體(事先用長白蘿卜削好的)。學(xué)生在操作過程中體會：正方體具備了長方體所有的特征，是特殊的長文體，并用韋恩圖表示兩者之間的關(guān)系。 認(rèn)識長方體的長寬高和正方體的棱。(通常把水平方向的兩條棱中較長的叫長，較短的叫寬，豎直方向的棱叫高。) 三、回歸生活，用數(shù)學(xué)的眼光看事物?！ ×恳涣渴种械拈L方體和正方體實物的長寬高和棱長?！ 〔⒄f一說每個面的長和寬。指出哪些是等長的棱，哪些是相同的面。 知道了一個長方體的長為14cm，寬為10cm，高為7cm，想像這個長方體?！ ⊥ㄟ^你的觀察，從某個角度看一個長方體，最多能看到幾個面?一個非正方體的長方體中，最多有幾個面是相同的? 長方體廣告箱長5米，高3米，要用鋁條鑲嵌框架，至少要用多少鋁條? 有6米長的鐵絲，要制成一個棱長為40厘米的燈籠框架，夠瞧用嗎?要將一個長30厘米，寬20厘米，高10厘米的禮品盒系上彩帶，至少要買多少彩帶才夠用? 四、拓展應(yīng)用 用數(shù)學(xué)創(chuàng)造生活?！ ⌒蕾p水立方、
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