教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文桂林山水教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-06 23:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把漓江水的特點(diǎn)寫具體的?！ W(xué)習(xí)方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃 等一會(huì)兒老師還要請(qǐng)你們交流一下你們是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)課文的，向大家介紹一下你們學(xué)習(xí)的方法、步驟。 交流學(xué)習(xí)情況 ?、旁~義：波瀾壯闊、無(wú)瑕等 ?、品謱樱喝龑印 、切揶o手法：引讀 第一句用“波瀾壯闊的大?！焙汀八饺珑R的西湖”跟漓江作比較，強(qiáng)調(diào)漓江的水有獨(dú)特的美。第二句具體寫漓江水“靜”、“清”、“綠”三個(gè)特點(diǎn)。其中的“真”，是的確、實(shí)在的意思?！ 。ㄗ髡邽楹卧凇办o、清、綠”前加上一個(gè)“真”字，后都帶個(gè)“啊”字？通過(guò)朗讀，體會(huì)“真”寫出程度?！鞍 笔惆l(fā)作者喜悅、贊美之情。） 對(duì)這三個(gè)特點(diǎn)，作者用感覺(jué)或用比喻來(lái)具體說(shuō)明，并把它們組成一組排比句，文字優(yōu)美，富有節(jié)奏，給人的印象鮮明、深刻。 最后一句寫出江水之靜?！ 、让鑼懡嵌龋阂x “靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)”——從動(dòng)態(tài)的角度寫； “清得可以看見(jiàn)江底的沙石”——從透明度的角度寫； “綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠——從色彩的角度寫。 ?、梢x，說(shuō)說(shuō)你怎樣讀出語(yǔ)氣，交流并指導(dǎo)朗讀?！ 办o，清，綠”三字要讀重音，在“靜得、清得、綠得”后要有小停頓，以突出后面補(bǔ)充說(shuō)明得部分。讀這三個(gè)分句，音量要漸大，讀出層層推進(jìn)得感覺(jué)。 朗讀這一節(jié)，首先要把握平穩(wěn)、清新的基調(diào)，其次要運(yùn)用重音、速度等技巧，傳遞出對(duì)內(nèi)容的理解第一句是全節(jié)的總起句，讀時(shí)要平穩(wěn)，聲音可略低，“卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)”、“這樣的”讀重音。第二句要掌握重音和停頓。最后一句是再次寫感覺(jué)，以突出漓江水的“靜”，讀時(shí)漸輕、漸緩?！ ∽x好排比句，注意節(jié)奏，幾個(gè)“像……”要一氣呵成。 個(gè)讀，齊讀?！ 、寿|(zhì)疑，解疑 ?、诵〗Y(jié)你們小組是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的？ 【讀課文→分層→找特點(diǎn)→怎樣寫具體（讀讀議議）→有感情朗讀】 背誦第二節(jié)，根據(jù)板書自背，互背，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法把課文背出來(lái)的?！ 。ㄓ涥P(guān)鍵詞，列提綱，記每句第一字……） 檢查背誦 四、布置作業(yè) 抄寫詞語(yǔ)； 有感情地朗讀全文； 背誦并默寫第二節(jié)?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名背誦二節(jié)（默寫第二節(jié)） 過(guò)渡：桂林的水是美的，桂林的山更有與眾不同之處?！ 《?、導(dǎo)學(xué)第三節(jié) 用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來(lái)自學(xué)第三節(jié)，把課文讀懂 目的：讀出感情，理解語(yǔ)言文字，作者是怎樣把漓江山的特點(diǎn)寫具體的?！ W(xué)習(xí)方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃 還要交流一下你們是怎樣讀懂課
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