小學(xué)五年級(jí)語文教案——桂林山水教案(編輯修改稿)
2025-08-14 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些語言寫的特別有味道呢在學(xué)生的品味詞語中教師版圖。 出示：桂林的山真險(xiǎn)啊，一座座把地而起，各不相連，像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真奇啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽到下來。 （ 2）在學(xué)生展示朗讀情況時(shí)結(jié)合具體的指導(dǎo)。 朗讀的形式可以是想象情景讀、找個(gè)對(duì)手比賽讀、配上音樂美美的讀、無論是何種形式強(qiáng)調(diào)的是讀書的質(zhì)量有沒有提高。 （ 3）學(xué)生展示除朗讀、品詞品句外的學(xué)習(xí)情況。 學(xué)生背誦課文的山之內(nèi)容。 4 （一個(gè)優(yōu)美生動(dòng)的排比句，通過一次又一次饒有趣味的品讀，讓學(xué)生品出味兒來，讀出情來，并熟讀成誦。學(xué)生在讀的過程中深入體悟，不斷吸收，體現(xiàn)讀中有教，寓教于讀的語文教學(xué)思路） 三、讀最后一段 師：從課文的語言中我們感受到桂林的水以他的靜、清、綠聞名于世。桂林的山又以他奇、秀、險(xiǎn)聞名遐邇。重要的是山美得不孤獨(dú)， 水美得不寂寞，山中有水，水中有山，山水相依，情誼綿綿。正如課文最后一段所說的 。一 。一 。 齊讀課文最后一段。 指導(dǎo)讀。用讀的好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)等方法進(jìn)行讀的指導(dǎo)。 背誦自己印象最深的一句話。 四、
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