20xx小學(xué)語文五年級教案——我教桂林山水(編輯修改稿)
2024-09-23 05:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 游。 2．形成整體把握。整體把握是通過信息處理把握作者思路，形成整體印象，系統(tǒng)的功能大于局部。先作提示：這篇課文的順序是總 mdash。分 mdash。總，用這樣句式說話。桂林的山水先總寫_________，再分開寫 _____________，最后又總寫_________________。 三、句句悟其神 葉圣陶說：一字未宜忽，句句悟其神。這指的是對文章的鑒賞，鑒賞什么呢，既要賞其美，又要鑒其妙。可以從語言聲音節(jié) 3 奏、色彩氣氛、語調(diào)語序中推敲品味，體察作者怎樣精確、省儉、傳神運 用語言，體察運用語言之妙。新課改指出語文教學(xué)中要培養(yǎng)良好語感。語感訓(xùn)練除了語文實踐外，還需語感分析，析語言之妙。 古人讀書特別講究推敲，大漠孤煙直，長河落日圓， ?紅樓夢 ?寫香菱學(xué)詩到這兩句想：煙如何直，日自然是圓的，這直似無
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