提高小學(xué)生閱讀積極性的初步研究(王偉)(編輯修改稿)
2024-12-06 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問卷和召開學(xué)生會，不斷調(diào)整和采取相應(yīng)措施，保證課外閱讀有序按時進(jìn)行。 四、研究方法 行動研究法。在課題研究過程中，圍繞課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容及實施過程邊進(jìn)行邊研究，邊實踐邊總結(jié)，不斷總結(jié)和探討提高小學(xué)生閱讀積極性的方法與措施。 調(diào)查法。通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪問等形式，對學(xué)生的閱讀量、閱讀時間、閱讀興趣、閱讀效果等進(jìn)行統(tǒng)計，形成總結(jié)材料，及時調(diào)整研究策略。 借鑒法。通過不斷的搜集借鑒內(nèi)外同行成功的模式經(jīng)驗和做法，為課題研究獲取實效的方法和便捷的途徑。 總結(jié)法。在課題研究的過程中，認(rèn)真做好各類資料的收集、整理和實施情況的記錄,如典型課例及相關(guān)教學(xué)細(xì)節(jié)，注意收集積累和總結(jié)課題研究中的成功經(jīng)驗和做法，通過撰寫論文、教學(xué)反思等形式，及時總結(jié)。 五、研究內(nèi)容 如何提高學(xué)生的閱讀積極性。“興趣是最好的老師”，要點燃學(xué)生對課外閱讀的渴望，全面提高學(xué)生參加閱讀的積極性。在農(nóng)村小學(xué)，由于社會、家長、老師的不認(rèn)同，學(xué)生缺乏良好的讀書氛圍，學(xué)生對有限的圖書受益不深，感受不到讀書的樂趣，因而對課外閱讀興趣不大，“厭讀”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。從這一角度出發(fā)，我們要研究如何讓學(xué)生愛讀書，怎樣去激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課外閱讀中真正做到“愛不釋手”。 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀。只有老師對學(xué)生的閱讀進(jìn)行正確的指導(dǎo)，才能培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、勤讀書、讀好書的良好習(xí)慣。從這一角度出發(fā)，我們要研究如何讓學(xué)生會讀書，如何讓學(xué)生清楚閱讀的具體要求和做法，借此能夠形成較固定的模式。 六、研究策略 抓好晨讀午練，積極與家長聯(lián)手，從營造校
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