四年級數(shù)學(xué)下冊乘法分配律教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩個數(shù)分別與第三個數(shù)相乘，再把兩個積相加的結(jié)果相等。反之，兩個數(shù)都與同一個數(shù)相乘，再把積相加所得到的結(jié)果與先把這兩個數(shù)合起來再與第三個數(shù)相乘，所得到的結(jié)果相等。 齊讀式子。 ?。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生通過不完全歸納法，得出規(guī)律。在這個過程中，通過不同方法的概括，培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力，尤其是分析與綜合的能力，歸納與概括的能力。） 四、鞏固應(yīng)用，深化認(rèn)識 1．哪些算式與7235相等 7230＋725 7235 7230＋5 7035＋235 7035＋2 問：為什么相等？ ?。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生理解乘法分配律的本質(zhì)意義） 2．你會填嗎？ ?。?0＋7）6= 6＋ 6 8（125＋9）=8 ＋8 748＋752= （ ＋ ） 問：訂正時強調(diào)第一小題為什么這樣填？第三個式子中括號外面為什么要寫7?！ 。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生進(jìn)一步深刻理解乘法分配律） 3． 748＋752 7（48＋52） 這兩個式子你想選擇哪個進(jìn)行計算？為什么？ 如果只給你第一個式子，你會想辦法讓你的計算變得簡便嗎？ 小結(jié)：利用乘法分配律有時候可以使計算變得更簡便?！ 。ㄔO(shè)計意圖：通過學(xué)生的觀察，明白乘法分配律在計算中的意義。） 4．先想一想，下列各題怎樣計算更簡便，把你的簡便方法寫出來?！ 、?472＋3428（訂正時問：為什么不直接算） ?。?0＋4）25 訂正時問：把（80＋4）25寫成8025＋425依據(jù)是什么？ 如果不用好不好算？ ?。?0＋20）25 問：這道題與（80＋4）25的樣子一樣，都是兩個數(shù)的和與第三個數(shù)相乘，為什么你們又不用乘法分配律來計算了呢？ 教師小結(jié)：在計算中要根據(jù)數(shù)據(jù)特點，靈活運用乘法分配律。 ?、?125 7599＋75 小結(jié)：在計算中遇到不符合乘法分配律特點的式子，可以利用拆數(shù)等方法，在不改變原數(shù)大小的前提下將式子變成符合乘法分配律特點的式子，然后再進(jìn)行簡算。 ?。ㄔO(shè)計意圖：通過題組練習(xí)，讓學(xué)生在計算中要根據(jù)數(shù)據(jù)特點，靈活運用乘法分配律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,不生搬硬套題型。） 五、全課小結(jié) 孩子們，你們今天收獲了什么？ 當(dāng)你們在一些具體的問題中發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律，而你又不敢肯定它正確時，你可以怎么辦呢？ 板書設(shè)計 乘法分配律 （18＋23）8 （18＋23）8=188＋238 748＋752=7（48＋52） =418 … … … … =328（元） 學(xué)生舉例 … … … … 3472＋3428 （20＋4）25 188＋238 … … … … （80＋20）25 =144＋184 個性概括：… … =328（元） （a＋b）c=ac＋bc 2125 7599＋75四年級數(shù)學(xué)下冊《乘法分配律》教案3 教學(xué)目標(biāo): 發(fā)現(xiàn)、理解和掌握乘法分配律； 能用準(zhǔn)確的語言表述乘法的分配律，并能初步運用乘法的分配律； 培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括等初步的邏輯思維能力?！ B透“由特殊到一般，再由一般到特殊”的認(rèn)識事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、主動探究、自己得出結(jié)論的學(xué)習(xí)意識。 教學(xué)重點：乘法分配律的意義及其應(yīng)用?！ 〗虒W(xué)難點：應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計算?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣: ?。ㄕ垉晌煌瑢W(xué)到前面）假如20年后，二位在機場見到了我，你們會怎么樣？ 生：（齊）高興激動?！ ∩?：:打個招呼，宋老師好?！ ∩?：宋老師好！ 師：我把這個過程在黑板上用簡筆畫畫出來，提問是有兩個宋老師嗎？ 生：不是，是分別握手?！ ∩撼朔ǚ峙渎桑ㄐ÷暤兀 。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，為學(xué)習(xí)新課埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。） 二、自主探索，合作交流 師：今天能和大家一起學(xué)習(xí)，老師非常高興。現(xiàn)在正是陽春三月，植樹造林、綠化環(huán)境的好季節(jié)?！ ∫胫黝}圖（：植樹情景及信息）：每小組要4人挖坑種樹、2人抬水澆樹；有25個小組。求一共有多少同學(xué)參加這次植樹活動？ (1)閱讀理解：讓學(xué)生充分表達(dá)自己知道了什么?！ ∩?:已知每小組要4人挖坑種樹、2人抬水澆樹；有25個小組。求一共有多少同學(xué)參加這次植樹活動?！ ∩?：每個小組共有6人。 (2)分析解答： 學(xué)生匯報自己的解法，引導(dǎo)學(xué)生說明不同算法的理由。 板書：（4+2）25 425+225 2．兩個算式的結(jié)果怎樣？用什么符號連接？生讀等式 板書：（4+2）25＝425+225 生讀算式（4+2）
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