找春天教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:21 本頁面
【文章內容簡介】 天的眉毛吧?()，那是春天的眼睛吧?()，那是春天的音符吧?()，那是春天的琴聲吧? ?。?）再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。(感受語言的準確,想象的`豐富。) 引導學生進行問答式的口語訓練: 例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧? 答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊! ?。?）多種形式的朗讀,積累背誦?！ 。?）我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢？ ?。?）朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴?在風箏尾巴上搖啊搖。她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……” ,老師想到一些古詩: 楊柳綠千里,春風暖萬家?！ ↑S鶯鳴翠柳,紫燕剪春風?！ 〈猴L一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春?！ 和W歸來早,忙趁東風放紙鳶?！ ? ,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受?！ ∷摹⒆灾鞣e累,練習背誦 讓我們把這美麗的春天記住好嗎？ 老師引背――自己背――指名背―――齊背 五、課外拓展，遷移運用 出示朱自清《春》中有關段落，讓學生閱讀 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的?！ √覙?、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的?！ ×?、實踐作業(yè) “我眼中的春天”擂臺賽：學生根據(jù)自己的特長，任選其一?！ ∽x春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美?！ ≌f春天：結合生活實踐描繪自己看到的春天。 寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)?！ ‘嫶禾欤喊芽吹降摹⑾氲降拇禾飚嫵鰜??！ ⊙荽禾欤撼禾斓母?、跳跳春天的舞。 板書設計 1找春天 看到了小草野花樹木 聽到了小溪喜鵲杜鵑 聞到了花香 觸到了春風 第二課時 一、復習導入 ，學生開火車認讀。 ?。骸 〈禾靵砹耍覀僟_________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，在__________上搖啊搖，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝頭笑…… 二、匯報交流 ??？ ？請告訴大家?！ W生自由發(fā)言?！ ∪?、指導書寫 “脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”?！ 。ǘ际亲笥医Y構的字） ，學生互相提醒寫字時值得注意的地方。 ，重點指導?！ √剑河野氩糠忠还P一畫細致分析、指導，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展?！ 《悖骸吧怼白髌?，第六、七兩筆右邊不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。 溪：右半邊部件多，要寫緊湊，不要漏寫““。 凍：偏旁是兩點水，不要寫成三點水?！ ∫埃河疫叢灰鄬懸黄??！ 。蠋熝惨曋笇??！ ?，修改不足?！ ∷?、積累運用 ?！ 。罢艺艺f說“的練習。 五、實踐活動 ，完成《同步》?！ ！ ?，最少背誦兩首?！ ≌掖禾旖贪钙? 1．認識9個生字?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?．認識春天的特點?！ ?．音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的CAI課件?！ ?．畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒……并剪下來?！ ?．收集與春天有關的資料（圖片、照片、詩歌、散文……） 一、直觀圖象引入，激發(fā)興趣 1．孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，你們看（教師播放CAI課件的部分內容） 你們看到了什么？聽到了什么？ 2．春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。（教師板書課題。） 二、初讀課文，整體感知 1．春天還在什么地方呢？你們聽——（教師配樂范讀。） 2．孩子們找到的春天多美?。≌埓蠹?
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