【文章內容簡介】 、野：提示偏旁，右窄左寬，“野”的第七筆是提?！　∠禾崾酒越Y構，左窄右寬，提示第十筆要寫點不要漏了。　　凍：提示偏旁，左右結構。（較簡單，簡單講解）　　 師范寫，生書空，描紅　　 展示，點評，改正。　　七、作業(yè)　　摘抄文中你喜歡的語句；　　背誦課文。找春天教案 篇4　　教學目標　　1．會認9個生字，會寫9個字?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣?！　?．熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現。　　教學重點　　正確、流利、有感情朗讀課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣?！　≌n時安排　　2課時　　教學準備　　掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。　　教學過程　　第一課時　　一、看圖導入，激發(fā)興趣　　1．出示課文插圖?！　?．看圖說話，揭示課題?！　∧憧吹搅四男┚拔铮繄D上的小朋友在干什么？　　春天的腳步是那樣的輕，我們必須留心觀察，才會發(fā)現春天的蹤跡，才會感受到發(fā)現春天的欣喜，讓我們讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現了什么？板書課題。　　二、初讀課文，自主識字　　1．學生朗讀課文，鼓勵學生用自己喜歡的方法識字。　　2．在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準字音，引導學生發(fā)現容易讀錯的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un?！　?．小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法?！　∈熳旨悠宰R字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）符（竹+付）　　聯系生活經驗，結合動作演示識字：遮、掩、探?！　∽跃幹i語識字：羞（歪尾巴羊騎著牛）　　嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）　　4．結合學生生活經驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思?！　∪⒃僮x課文，感知發(fā)現　　1．小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現了什么？　　2．感知早春，體驗發(fā)現的快樂?！　。?）引導學生感受“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？（急切、向往、激動）?！　。?）讓學生結合自己的生活經驗，說說從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！边@個句子中能體會到什么？從而了解初春的特點，體會“找”春天的快樂。　?。?）小朋友們找到的春天是怎樣的？指導學生用富有童真童趣的聲音讀課文，體會課文語言的美感和蘊含其中的感情?！　。?）帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動?！　。?）出示有關春天的圖片，讓學生觀察，說說自己找到的春天?！　∷?、識記生字，指導書寫　　1．出示要寫的生字，指名認讀?！　?．指導書寫“野、解”兩個字?！　。?）出示范字，引導觀察，讓學生發(fā)現字的特點以及字在田字格的位置。　?。?）學生交流時要注意的地方?！　。?）老師范寫，重點強調“野”的右半部分筆順為“フマ予”，“解”的右半部分是“刀+?！薄！　。?）學生練寫兩遍?！　。?）選寫的好的展示一下。　　五、配樂朗讀，深化發(fā)現　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學生一起在輕音樂聲中朗讀課文。　　六、總結全文，倡導發(fā)現　　春天這個害羞的小姑娘，已經悄悄地來到了我們的身邊，校園里，操場邊，田野上，只要你細心觀察，就會發(fā)現春天的足跡，更會發(fā)現大自然是多么的美妙! 希望同學們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，讓我們的生活充滿美!　　第二課時　　一、復習導入，回顧展示　　1．回顧課文內容說說小朋友們在春天里發(fā)現了什么？　　2．展示上節(jié)課學習的收獲?！　。?）詞：讀讀說說，你覺得課文中哪些詞用得好？　?。?）句：出示句子，讓學生邊讀邊記?！　∥覀儙讉€孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天?！　〈禾煜駛€害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！　≡玳_的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？　　（3）填空：　　春天來了，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，在__________上搖啊搖，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝頭笑……　　二、鞏固識字，指導書寫　　1．出示要求會認的字，指名讀字組詞或造句?！　?．出示要求會寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”?！　。?）引導學生發(fā)現這些字結構上的特點（都是左窄右寬的字）　?。?）仔細觀察，學生互相提醒寫字時值得注意的地方?！　。?）教師范寫，重點指導“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫細致分析、指導，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些?！　。?）學生練寫和范字比較?！　∪?、自主積累，練習背誦　　1．讀一讀?！　ふ伊δ垩?、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚　　2．找找說說，看誰組詞多。　?。?）做課后“找找說說”的練