【文章內(nèi)容簡介】 鞏固　?。保莱樽x、互讀生字?！　。玻懈星?、流利地朗讀課文?！　《?、選讀課文，自主積累，　?。保故咀x自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會?！　。玻x擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫?！　∪?、指導(dǎo)寫字（課件出示）　　１．認(rèn)讀生字?！　。玻?dāng)U詞練習(xí)。交流識記的好方法?！　?．重點指導(dǎo)“溪、搖、野、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫。　　溪：右半部分多，要寫緊湊；　　凍：偏旁是兩點水，不要寫成三點水；　　野：右邊不要多寫一撇；　　躲：“身”作偏旁，第六七兩筆右邊不出頭?！　。矗畬W(xué)生練習(xí)?！　∷?、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)　　五、出示有關(guān)春天的詞語和圖片。（課件出示）　　六、畫一畫（課件出示）　　春天有哪些變化？把圖畫涂上顏色。你還發(fā)現(xiàn)了什么？也來畫一畫吧，并寫上一兩句贊美的句子?！　≡O(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析　　通過互考生字、朗讀的方法鞏固生字、課文，達到溫故而知新的效果，使學(xué)生的認(rèn)知能力得到升華?！　∽灾髡故竞迷~佳句，培養(yǎng)學(xué)生自主積累的良好習(xí)慣。　　通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師講解，再利用多媒體直觀呈現(xiàn)，運用新奇、多樣的方式達到掌握生字的目的，同時培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力?！　∠?qū)W生出示詞語、圖片拓展學(xué)生的視野，體會春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成積累詞句的良好習(xí)慣。　　讓學(xué)生畫春天，感悟春天，培養(yǎng)動手實踐能力和寫話能力，激發(fā)寫話興趣?！　≌掖禾旖虒W(xué)設(shè)計6教學(xué)重點　　正確、流利、有感情朗讀課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣?！　≌n時安排　　2課時　　教學(xué)準(zhǔn)備　　掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶?！　〗虒W(xué)過程　　教學(xué)案例（一）　　第一課時　　一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　1．出示課文插圖?！　?．看圖說話，揭示課題。　　你看到了哪些景物？圖上的小朋友在干什么？　　春天的腳步是那樣的輕，我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，才會感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜，讓我們讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？板書課題?！　《⒊踝x課文，自主識字　　1．學(xué)生朗讀課文，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字?！　?．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un?！　?．小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法?！　∈熳旨悠宰R字：躲（身＋朵）觸（角＋蟲）鵲（昔＋鳥）符（竹＋付）　　聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示識字：遮、掩、探?！　∽跃幹i語識字：羞（歪尾巴羊騎著牛）　　嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）　　4．結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思?！　∪?、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)　　1．小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？　　2．感知早春，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生感受“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？（急切、向往、激動）?！　。?）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！边@個句子中能體會到什么？從而了解初春的特點，體會“找”春天的快樂。　?。?）小朋友們找到的春天是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文，體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。　?。?）帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動?！　。?）出示有關(guān)春天的圖片，讓學(xué)生觀察，說說自己找到的春天?！　∷?、識記生字，指導(dǎo)書寫　　1．出示要寫的生字，指名認(rèn)讀?！　?．指導(dǎo)書寫“野、解”兩個字。　?。?）出示范字，引導(dǎo)觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點以及字在田字格的位置?！　。?）學(xué)生交流時要注意的地方。　?。?）老師范寫，重點強調(diào)“野”的右半部分筆順為“フマ予”，“解”的右半部分是“刀＋牛”?！　。?）學(xué)生練寫兩遍?！　。?）選寫的好的展示一下?！　∥?、配樂朗讀，深化發(fā)現(xiàn)　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文?！　×?、總結(jié)全文，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)　　春天這個害羞的小姑娘，已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，校園里，操場邊，田野上，只要你細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)春天的足跡，更會發(fā)現(xiàn)大自然是多么的美妙!希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們的生活充滿美!　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧展示　　1．回顧課文內(nèi)容說說小朋友們在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？　　2．展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲?！　。?）詞：讀讀說說，你覺得課文中哪些詞用得好？　　（2）句：出示句子，讓學(xué)生邊讀邊記。　　我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天?！　〈禾煜駛€害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！　≡玳_的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？　?。?）填空：　　春天來了，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，在__________上搖啊搖，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝頭笑……　　二、鞏固識字，指導(dǎo)書寫　　1．出示要求會認(rèn)的字，指名讀字組詞或造句。　　2．出示要求會寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點（）　?。?）仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫字時值得注意的地方?！　。?）教師范寫，重點指導(dǎo)“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些?！　。?）學(xué)生練寫和范字比較?！　∪?、自主積累，練習(xí)背誦　　1．讀一讀?！　ふ伊δ垩俊⒄谡谘谘诙愣悴夭囟《∵诉恕　?．找找說說，看誰組詞多?！　。?）做課后“找找說說”的練習(xí)?！　。?）照樣子，填一填：　　遮掩遮遮掩掩躲藏__________認(rèn)真__________　　_______________________________________　　3．選讀課文，自主積累?！　。?）展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。　?。?）選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試著默寫，然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落?！　。?）練習(xí)背誦課文，組內(nèi)練習(xí)背誦，介紹記憶方法?！　∷?、遷移運用，拓展想象　　1．畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話?！　?．播放歌曲《小鳥，小鳥》，在想象中結(jié)束教學(xué)。　　板書設(shè)計　　找春天　　看到了小草野花樹木　　聽到了小溪喜鵲杜鵑　　聞到了花香春的氣息　　觸到了蕩秋千搖啊搖　　找春天教學(xué)設(shè)計7　　春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧！我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書吧。讀著這些語句，領(lǐng)會其中的情與趣，我們會感到回味無究。　　會認(rèn)9個生字，會寫9個字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣?！　釔鄞禾?，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)?！　∫弧⒐旁娨搿　〕鍪竟旁姟对绱骸?，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點?！　〈禾靹倓偟絹淼臅r候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?！　《⒊踝x課文，認(rèn)讀生字　?。?、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字?！　。?、在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。　?。?、小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法?！　∪?、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)　　自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。　　四、配樂朗讀，讀出感情　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文。　　五、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說”　?。薄⒅攸c指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。　?。?、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)?！　×⑦x讀課文，自主積累，練習(xí)背誦　?。薄⒄故咀x自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。　?。病⑦x擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落?！　。?、練習(xí)背誦課文。　　七、遷移運用，拓展想象　　１、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話?！　。?、播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)?！　≌掖禾旖虒W(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：會認(rèn)9個字，會寫9個字?！　〖寄苣繕?biāo)：有感情地朗讀課文，體會春光的美好?！　∏楦心繕?biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)?！　〗虒W(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會春光的美好。　　教學(xué)難點：體會春光的美好，體驗投身大自然懷抱中去的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。　　教學(xué)過程：　　一、談話激趣：　　同學(xué)們，你們眼里的春天是怎么樣的呢？是不是這樣？　　出示春天的圖片，用美麗的圖片，引起學(xué)生的注意?！　〈禾靵砹?！春天真的來了！春天在哪里呢？春天就在我們的身邊，就在我們校園里，讓我們跟隨課本里的幾個孩子一起去尋找春天吧！　　板書：找春天　　二、初讀課文，整體感知　　教師：看，課本里的小朋友們再也坐不住了，讓我們跟他們一起去尋找春天吧。　　學(xué)生：有感情地朗讀13自然段　　教師：同學(xué)們你能找出第二自然段的三個動詞嗎？　　圈出“脫”“沖”“奔”這三個字，并理解意思，體會心情。（激動、開心、急切）　　指導(dǎo)朗讀這句話，讀出輕快，語速加快，重讀關(guān)鍵字?！　〗處煟何覀兣d奮的奔向田野尋找春天，而春天卻好像在和我們玩捉迷藏，課文把春天比喻成什么？　　出示句子“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”　　認(rèn)識“遮遮掩掩、躲躲藏藏”，體會“害羞”并有感情的朗讀這句話?！　∪?、品析課文　　教師：春天這個害羞的小姑娘藏在哪里？我們快來把他找出來吧?！　〕鍪径温??！靶〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？”　　讀春天?！　〗處煟鹤屛覀冇懈星榈乩首x47自然段?！　W(xué)生：朗讀。　　教師：誰再來讀一讀。　　學(xué)生：個別讀，分組讀，自由讀?！　≌掖禾?，說春天。　　教師：是的，春姑娘就藏在小草里，野花里，嫩芽里，叮叮咚咚的小溪里。我們終于找到了她，我們也找到了春天?！　〗處煟和瑢W(xué)們，你們知道這些都是什么句子嗎？　　學(xué)生：比喻句　　教師：這幾句比喻句都把什么比作什么了？　　學(xué)生：把小草比作春天的眉毛……　　教師：為什么說小草是春天的眉毛呢？　　教師出示：四句描寫春天的圖片?！　〗處煟航忉屵@樣比喻的理由。　　教師：我們再把這些句子讀一讀吧！(集體讀，分組讀，單人讀）　　出示句式“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？”　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？　　樹上吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？　　解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？　　我們能模仿上面的句子也說一些比喻句嗎？　　教師：我們還從哪些句子看出了春天？　　學(xué)生：讀最后一個自然段。　　四、課堂小結(jié)：　　春天是有顏色的，五顏六色，春天是有味道的，香香甜甜的，春天是有聲音的，嘰嘰喳喳，叮叮咚咚，春天是有生命的，生機勃勃，春天在大自然里，春天在小朋友的眼睛里?！　〈禾爝€藏在書里，在畫里，在我們操場上，在我們花園里?！　‘嫶禾?。孩子們我們找到了春天，我們感受到了春天。讓我們可以用筆把春天畫出來吧！　　五、課后練習(xí)。選擇本課里自己喜歡的詞語、句子、段落進行摘抄，再寫一兩句贊美春天的句子?！　×鍟O(shè)計　　找春天　　小草春天的眉毛　　野花像春天的眼睛美　　樹木的嫩芽春天發(fā)音符　　小溪春天的琴聲　　找春天教學(xué)設(shè)計9[教材簡析]　　作者把春天比作一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，美麗，活潑，呼喚著我們?nèi)フ掖禾?。課文的語言優(yōu)美、生動，充滿兒童情趣。　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]　　，會寫9個字?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　、熱愛春天。　　[教學(xué)建議]　　(一)識字寫字，打牢基礎(chǔ)　　。本課難讀的有“觸”、“嫩”二字，提示學(xué)生“觸”是翹舌音,“嫩”的韻母是“en”不是“un”?！　?。采用以下識字方法，引導(dǎo)學(xué)生識記生字:教師或?qū)W生做動作演示，識記“遮”、“掩”、“躲”、“探”：發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生說一說，用什么方法記住“羞”、“嫩”：運用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記“躲”、“觸”、“鵲”?！　?。9個要求會寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的，除“野、解”二字外，其余的又都是左窄右寬的字，把它們集中在一起,先引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再指導(dǎo)臨寫。教師提示學(xué)生寫“躲”字時，第七筆撇不出頭?！　?二)初讀課文　　讀通讀準(zhǔn)自由輕聲朗讀課文，遇到生字多讀幾遍，讀通讀順。　　(三)再讀課文　　感知發(fā)現(xiàn)　　，要求讀得正確、流利。　　:從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么？　　，躲躲藏藏？引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫小草、野花、嫩芽、小溪的句子，讓學(xué)生分別讀。　　。