【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。學(xué)生仿寫，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。第三篇：《找春天》 教學(xué)設(shè)計(jì)(二下)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。緊扣“脫掉、沖出、奔向”動(dòng)詞體會(huì)發(fā)現(xiàn)春天來(lái)臨的快樂(lè)；從探頭的小草、早開(kāi)的野花、吐出的嫩芽、解凍的小溪等景物感受春姑娘嬌羞、活潑的身姿（抓住文中的五個(gè)比喻句和四個(gè)反問(wèn)句）。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟春天之美。課前準(zhǔn)備：教師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（播放純樂(lè)春景圖）輕輕地，輕輕地，春姑娘來(lái)到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧！（學(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句子。）（板書：找春天）二、初讀課文、認(rèn)讀生字（一）整體感知、自學(xué)生字（已經(jīng)預(yù)習(xí)：讀、數(shù)、畫）師：春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里。請(qǐng)自由朗讀課文：你找到的春天是怎樣的？遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞，借助拼音多讀2遍。生：用自己的話說(shuō)春天。（二）游戲認(rèn)讀、鞏固識(shí)字（會(huì)讀音、認(rèn)結(jié)構(gòu)、會(huì)組詞）（1）帶拼音拼讀，讀準(zhǔn)。師：生字詞語(yǔ)真不少！小老師來(lái)逐個(gè)帶讀。（xiu，羞羞羞，害羞的羞。（聆聽(tīng)診斷、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）（2）去拼音小組賽讀，熟讀。師：提高難度，拼音寶寶躲起來(lái)。齊讀。（聆聽(tīng)診斷、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）（3）火車輪流讀，流利讀。師：下面比比哪組列火車最團(tuán)結(jié)、拼讀準(zhǔn)、反應(yīng)快?。?）交流識(shí)字法、記住字形師：“我會(huì)認(rèn)”的生字比較多，誰(shuí)有辦法幫它們互相看清樣子。請(qǐng)?jiān)?人小組交流識(shí)字法。開(kāi)始！生：交流。師：有些字特別難記。比如說(shuō)“遮、嫩”。請(qǐng)你當(dāng)小老師教教大家。（老師也有識(shí)字法分享。）生：遮，遮住的遮，我用加加減減的方法記住遮。走之兒加上甘蔗，再去掉草字頭組成遮。嫩，嫩綠的嫩，我用加一加的方法記住嫩。女字旁加上束縛的束，再加上反文旁組成嫩。在古代，小女孩成長(zhǎng)過(guò)程中大人會(huì)拿著鞭子管束、扶持。反文旁其中一個(gè)意思指拿著鞭子管教。我們已學(xué)過(guò)教育的教，古代的意思是指拿著鞭子對(duì)小孩子或奴隸進(jìn)行管教。（5)檢查反饋（猜字或聯(lián)系組合生字）師：我來(lái)考考你：看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）三、回歸課文、語(yǔ)境理解、讀通課文（一）朗讀長(zhǎng)句、掃除障礙自讀、檢查長(zhǎng)句子。師：生字娃娃呼喚大家一起去找春天，快樂(lè)出發(fā)吧。請(qǐng)同桌齊讀AB組句子，全班齊讀。A：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。B：春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑......通讀全文、尋找美景師：請(qǐng)自由朗讀全文。與同桌比比誰(shuí)最會(huì)讀課文，讀準(zhǔn)字詞、讀順課文。注意：一邊朗讀一邊找出孩子們發(fā)現(xiàn)的景物。生：小草、早開(kāi)的野花、嫩芽、解凍的小溪。四、指導(dǎo)書寫（脫同音字，凍形聲字，野注意右邊。重點(diǎn)：溪、搖、解）認(rèn)讀觀察、組詞理解、把握架構(gòu)、感知筆順師：春姑娘特別喜歡書寫漂亮的小朋友。本課要會(huì)寫的字有9個(gè)，一起朗讀、組詞、說(shuō)筆順、書空。生：tuo,脫掉的脫。左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬。撇,橫折鉤，橫，橫，點(diǎn)，撇，豎，橫折，橫，撇，豎彎鉤。生：......師：剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這些字都是什么結(jié)構(gòu)（左右）？左窄右寬的字分別有（脫、凍、溪、棉、探、搖）？剩下的都是（左右寬窄差不多的字）？形聲字有：脫、凍、溪、遙、躲。交流識(shí)字法與書寫竅門師：請(qǐng)繼續(xù)觀察生字。特別注意橫豎中線筆畫、易錯(cuò)筆畫、關(guān)鍵筆畫。在4人小組里交流識(shí)字法與書寫竅門。生：脫，脫掉的脫，我用換一換的方法記住脫。說(shuō)話的說(shuō)，言字旁換成月字旁就是脫。書寫注意：月的第二橫在橫中線上，兌的點(diǎn)、豎在豎中線上，橫在橫中線上。師：（邊做動(dòng)作）注意區(qū)分同音字：脫掉、拖地、托起。生：凍，解凍的凍是形聲字，我用編口訣的方法記住凍。兩點(diǎn)冷冷的水灑在東東身上，真凍人！書寫注意：東的撇折的折在橫中線上。溪，溪水的溪，我用編口訣的方法記住溪。（板書）老大和小幺的手爪子都在小溪里玩水。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。小幺的第二個(gè)撇折、它的點(diǎn)都在橫中線上。老大的長(zhǎng)橫在保護(hù)小幺。棉，棉花的棉，我用編口訣的方法記住棉。（板書）有棵樹(shù)木長(zhǎng)白花，采下白花做毛巾。書寫注意：巾的豎在豎中線上，橫折鉤在橫中線起筆。探，探出的探。我用編口訣的方法記住探。（板書）樹(shù)木的種子發(fā)芽時(shí)用手撥開(kāi)蓋在頭上的泥土才能探出頭來(lái)。搖，搖晃的搖是形聲字，我用編口訣的方法記住搖。（板書）兩只手抓搖著缶樂(lè)器讓它發(fā)出美妙的音樂(lè)。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。缶的第二橫是長(zhǎng)橫。野，野外的野，我用換一換的方法記住野。預(yù)習(xí)的預(yù)，右邊的頁(yè)換成左邊的里。書寫注意里的最后倒數(shù)第二筆短橫在橫中線上，最后一橫變成提。躲，躲躲藏藏的躲是形聲字，一朵花藏在身后（前文已學(xué)）。書寫注意：身像女一樣很謙讓，做偏旁時(shí)都藏起筆畫給別人留位置。解，解凍的解，我用編口訣的方法記住解。用小刀去解開(kāi)綁在牛角上的繩子。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。角、牛的第二橫都在橫中線上。重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、解”，教師范寫。（1）教師范寫師：“溪、搖、解”這三個(gè)字比較淘氣。誰(shuí)來(lái)交流識(shí)字法與書寫竅門？首先小溪的溪。生：溪，溪水的溪，我用編口訣的方法記住溪。（板書）老大和小幺的手爪子都在小溪里玩水。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。小幺的第二個(gè)撇折、它的點(diǎn)都在橫中線上。老大的長(zhǎng)橫在保護(hù)小幺。（請(qǐng)你用小粉筆幫老師寫）搖晃的搖是形聲字，我用編口訣的方法記住搖。（板書）兩只手抓搖著缶樂(lè)器讓它發(fā)出美妙的音樂(lè)。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。缶的第二橫是長(zhǎng)橫。（請(qǐng)你用小粉筆幫老師寫）解，解凍的解，我用編口訣的方法記住解。用小刀去解開(kāi)綁在牛角上的繩子。書寫注意：部件團(tuán)結(jié)緊湊。角、牛的第二橫都在橫中線上。（一起書空）（2）寫字嘗試師：由于《習(xí)字冊(cè)》還沒(méi)有回來(lái)，我們先在書本上寫，回來(lái)后再補(bǔ)寫。請(qǐng)先寫好溪、搖、解。①寫法：寫前火眼金睛先觀察；寫完對(duì)照例字改進(jìn)。②姿勢(shì)：做到“一寸一尺一拳頭”。（“紙離筆尖一寸高，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳間。”）（3）作業(yè)鑒賞、評(píng)價(jià)反饋師：（巡視，發(fā)現(xiàn)一半人寫好，則提示，寫得又好又快的小朋友接著寫剩下的字。選取曉睿、幸郅投影）停筆，請(qǐng)?jiān)?人小組里抓住書寫竅門夸夸小伙伴哪個(gè)字哪個(gè)筆畫好在哪里。師：停，我這里也請(qǐng)大家來(lái)抓住書寫竅門夸夸小伙伴哪個(gè)字哪個(gè)筆畫好在哪里。（4）繼續(xù)書寫“脫、凍、棉、探、野、躲”師：（給回本子）你們會(huì)觀察、會(huì)欣賞。我們繼續(xù)認(rèn)真寫完剩下的字。一寸、一尺、一拳頭。五、點(diǎn)撥關(guān)鍵，總結(jié)收獲。（2分鐘）師：（站到田字格）這節(jié)課我們初讀課文，尋找春天。還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。書寫注意：溪，部件團(tuán)結(jié)緊湊。小幺的第二個(gè)撇折、它的點(diǎn)都在橫中線上。老大的長(zhǎng)橫在保護(hù)小幺。搖，部件團(tuán)結(jié)緊湊。缶的第二橫是長(zhǎng)橫。（請(qǐng)你用小粉筆幫老師寫）解，部件團(tuán)結(jié)緊湊。角、牛的第二橫都在橫中線上。六、作業(yè)布置課后用“我會(huì)寫”的生字口頭造句。按照復(fù)習(xí)要求完成相關(guān)作業(yè)。七、板書設(shè)計(jì)找春天xiyaojie溪搖解第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固火車輪流讀“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)寫”生詞。師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)許多生字朋友。首先打個(gè)招呼。二、抓重點(diǎn)句段感悟（指名讀、范讀或感悟、感情讀）（一）整體感悟師：生字娃娃呼喚大家一起去找春天，快樂(lè)出發(fā)吧。下面請(qǐng)自由朗讀全文，讀完后告訴大家你最喜歡春天里的什么景物，為什么？生：朗讀