人音版音樂二下哈里啰教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 17:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí) 熱身 動(dòng)一動(dòng) 復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》 學(xué)生高興地邊唱歌邊做律動(dòng) 用唱歌加律動(dòng)的方式，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的課堂氣氛，激情引趣。 二、學(xué)習(xí) 新歌 唱一唱 師：剛才是日本的兒歌給我們帶來的歡快，今天我們還在在地球村走一走，看看我們來到哪里？ 在《哈利啰》背景音樂中欣賞特立尼達(dá)風(fēng)景 通過觀看一 些有代表性的圖片，讓學(xué)生感受特立尼達(dá)國(guó)家的特點(diǎn)，同時(shí)以本課音樂為背景反復(fù)播放，加深學(xué)生的聽覺記憶。 《哈里啰》 學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲的歡快熱情 學(xué)生在聆聽的過程是感受音樂和表達(dá)音樂的過程，引導(dǎo)學(xué)生用自己的肢體動(dòng)作來表 設(shè)問：你聽哈里啰嗎？用舉手或拍掌表 學(xué)生邊聽音樂邊做動(dòng)作 示。 哈里啰表達(dá)了什么？ 學(xué)生交流討論 現(xiàn)，符合低年級(jí)孩子好動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn)。 （ 1）教師范唱歌譜 師：歌曲由幾個(gè)樂句組成？找一找相同的樂句？ （ 2） 教師彈琴，唱歌譜幫助學(xué)生 感受旋律，以手勢(shì)提示學(xué)生歌曲旋律的音高及節(jié)奏力度。 （ 3）師
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