找春天優(yōu)秀教案-教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心情去找春天的？你從那些詞語、句子中體會(huì)到的。 （二）學(xué)生反饋。隨機(jī)品讀2自然段。 ：春天來了！春天來了！ 。春天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)了，心情怎樣？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)感嘆號(hào)。你想把這個(gè)好消息告訴誰？指名說、讀句子。 ？怎么讀能表達(dá)小朋友的心情？指名試讀。 ，第一個(gè)“春天來了”告訴你身邊的小朋友，第二個(gè)“春天來了”是告訴所有，那就要更大聲地告訴大家呢！指導(dǎo)讀出喜悅、興奮之情。 ，找一找、圈一圈表示動(dòng)作的詞語“脫掉”“沖出”“奔向”。 ，孩子們?yōu)槭裁匆懊摗_、奔”？引導(dǎo)學(xué)生帶上動(dòng)作讀句子，體會(huì)小朋友去尋找春天時(shí)無比急切、激動(dòng)的心情。指導(dǎo)朗讀，語速較快，重讀這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語。 （三）學(xué)習(xí)課文第3自然段。整體感知，春天給你留下了怎樣的印象？ ：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 “害羞”。想象“害羞的小姑娘”的畫面。 ？相機(jī)聯(lián)系生活實(shí)際理解“遮遮掩掩”，做動(dòng)作體會(huì)“躲躲藏藏”。指導(dǎo)朗讀，兩個(gè)疊詞讀得輕而緩。 ：我們仔細(xì)地找哇、找哇。 ，她在和“我們”玩捉迷藏的游戲，“我們”要怎樣才能找到她的蹤跡呢？（板書：找）抓住“找哇，找哇”指導(dǎo)朗讀，重音落到“找”上，語氣詞“哇”要讀得氣息深長(zhǎng)，讀出期待之情。 （四）配樂齊讀1至3自然段。 四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫 （一）發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在田字格中呈現(xiàn)四個(gè)生字。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（“沖、姑、娘”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！皩ぁ鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬。） （二）重點(diǎn)指導(dǎo)。師生合作發(fā)現(xiàn)“尋”的重點(diǎn)筆畫，“寸”的“一橫”要寫長(zhǎng)，托住上面部分。 （三）教師范寫。學(xué)生書空。 （四）學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。 （五）集體講評(píng)。選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評(píng)。評(píng)價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。 （六）抄寫詞語“春天、尋找、姑娘”。 找春天優(yōu)秀教案2 一、教材分析 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 培養(yǎng)學(xué)生善于積累與運(yùn)用的習(xí)慣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字和寫字。 讀中感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情趣。 四、教學(xué)難點(diǎn)
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