【文章內容簡介】 ？從書中找到有關的句子再讀一讀。（學生邊畫、邊讀。）　　小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？　　樹林吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？　　解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧？　　指名分段讀，讓其他學生想想每個自然段，分別寫了孩子們在哪兒找到了春天？（學生讀到一處，課件出示一處的畫面。重點借助課件理解。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴聲。）　?。ㄈ┖献鲗W習，探究新知　　出示學習提示：　　A、自由選擇學習伙伴?！　、自由朗讀學習內容，找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的原因。　　C、與伙伴交流學習體會。　　D、有感情地朗讀選擇的內容?！　∪嘟涣鬟_成共識，相互評價。（師相機點撥，突破難點。）　　學習第八自然段，孩子們找到了春天，他們多高興呀！他們想告訴所有的人，我們一起讀讀最后一段吧?。で辇R讀最后一個自然段。）　　朗讀后填空：　　春天來了！我們（）了她，我們（）了她，我們（）了她，我們（）了她。她在（）上搖啊搖；她在（）、（）嘴里叫，在（）、（）枝頭笑……　　指導重讀所填的詞語，朗讀感悟，體會春天就在身邊?！　。ㄋ模┩卣拐n文，強化感受　　同學們，文中的小作者從地下的小草，早開的一兩朵野花，樹木吐出的點點綠芽，解凍的小溪中找到了春天，春天是這樣的美好，這樣的充滿生機，你還能從哪兒找到春天呢？說給大家聽聽。　?。ㄎ覀冞€可以從小朋友的衣著穿戴上找到春天，從南方飛回來的燕子身上找到春天，從溫暖的陽光、溫柔的風身上找到春天。）　?。ㄎ澹┛偨Y全文，升華主題　　春天在哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里……同學們，讓我們齊唱《春天在哪里》這首歌來結束這節(jié)課的學習吧?！　　墩掖禾臁方虒W設計 篇3　　教學目標　?。薄J９個生字，會寫９個字?！　。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　。?、體會春天的美景?！　≈攸c　　會認生字，會寫生字，感情誦讀?！　‰y點　　體會春天美景?！　〗虒W步驟　　第一課時　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感　　１、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看（播放春天部分景色）　　２、你們看到了什么？聽到了什么？　?。?、春姑娘給我們帶了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊兒到課文中去找春天吧。　?。?、板書課題：　　找春天?！　《⒊踝x課文，合作識字　?。薄⒆杂勺x課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。　?。?、請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字，和它們交上朋友。　?。?、剛才小朋友們學得可真棒呀，好，請看看屏幕，看你和生字交上朋友沒有？（出示生字）　?。础⒛阕顣W哪個字？怎樣記住它？　?。?、教師演示“躲”拿一朵小花藏在身后，讓學生猜一猜?！　。?、真棒，你們的辦法可真多呀！現在請幾位小老師再教教大家認認這些生字?！　∪⒓氉x課文，感知發(fā)現　　１、春天你在什么地方呢？　　你們聽──（師范讀）　?。病⒑⒆觽冋业降拇禾於嗝腊。　　≌埓蠹以僮x讀，讀后說說課文中的小朋友發(fā)現了什么?！　。场R讀課文，教師評價?！　〉诙n時　　一、品讀課文，讀中悟文　?。薄⑦^渡句：同學們，通過我們留心觀察，發(fā)現春天來了，大自然有很大的變化，你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了?！　。?、“探出頭來”是什么樣的呢？　?。?、多可愛的小草呀！誰再來讀讀（點２～３人讀）　?。础⒉诲e，把疑問的語氣都讀出來了！一起來試試?！　。?、課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀?！　。?、誰來表演（出示４～７自然段）　　７、真棒，讓我們來夸夸他。　?。?、那么多的同學想表演，讓我們一起來表演?！　《?、強化感受，升華情感　?。?、是呀，美麗的春天來了，百花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天無處不在呀！　?。病⒏枨洞禾煸谀睦铩?，請小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介紹?！　。?、請一位小朋友上臺展示?！　。?、適當地與課文聯(lián)系?！　。?、孩子們，你們找到的春天可真美呀！　　四、小結　?。薄⒉シ泡p音樂，教師領著學生試背課文。　?。病⒑⒆觽?，你們是多么的喜愛春天呀，讓我們用不同的方式來贊美春天好嗎？　　五、板書設計　　找春天　?。▽W生作品展示）　　畫 寫話 畫 寫話　　六、練習設計　?。薄⒄n前編寫有關春天的資料?！　。?、隨堂練習設計：　　畫一畫你眼中的春天，寫一寫你心中的春天?！　≌n后小記　　小學二年級仍是好動的群體，他們喜歡新鮮的，新奇的事物，他們熱愛一切美好的事物，這節(jié)課讓學生全身心地投入，多方面展示自己的才能，在不知不覺中了解春天的動態(tài)美，另外《