【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 花開(kāi)、春光明媚)小結(jié)：春天多美呀!今天我們一同去尋找春天好嗎?引出課題：找春天二、初讀春文，讀得正確教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀想象：(過(guò)渡語(yǔ)：這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子。因?yàn)?，他們?huì)一邊聽(tīng)讀，一邊在頭腦中想象文中的畫面，你愿意做這樣的孩子嗎?)學(xué)生用一兩句話談?wù)勛约旱母惺埽喝纾赫n文寫得真美春天真可愛(ài)老師讀得真好我也想讀學(xué)生自己輕聲讀課文，一邊讀一邊圈出文中需要認(rèn)讀的9個(gè)生字。把圈出來(lái)的生字借助拼音多讀幾次。指生匯報(bào)在文中哪句話中找到了哪個(gè)字：如：我在春天象個(gè)害羞的小姑娘這句話中找到了羞字這些生字在課文中組成了哪9個(gè)詞呢?請(qǐng)用直線畫出并和同桌一齊讀一讀。大屏幕出示9個(gè)新詞，練習(xí)讀準(zhǔn)確：音符、嫩芽、杜鵑、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、觸到、喜鵲)這些生字從文中跳出來(lái)了你還認(rèn)識(shí)它嗎?指生讀字卡上的生字。這些生字換地方了，你還能讀準(zhǔn)嗎?大屏幕出示：一把遮陽(yáng)傘。害羞的她躲在門后探出頭來(lái)。喜鵲站在嫩綠的柳枝上歌唱。我會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了!交了九個(gè)生字朋友，讓我們?cè)賮?lái)觀察本課需要寫的生字，和同桌交流這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處。1學(xué)生匯報(bào)觀察中的發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)該注意的地方。1教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。(左寬右窄：野。左右均等：解)1學(xué)生在課本的田字格中練寫。三、再讀春文，讀得流利學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)：過(guò)渡語(yǔ)：我們結(jié)交了生字朋友，可別讓找春天的小朋友等得太久了，讓我們?cè)倩氐秸n文，這一次讀文有生字朋友的幫忙，一定能讀得更連貫流暢。指生分自然段讀課文：過(guò)渡語(yǔ)：找九名同學(xué)每人讀一自然段，其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽(tīng)眾，我們認(rèn)真地聽(tīng)她們讀，在心中隨著讀，這也是一種好的讀書方式。分組分自然段讀課文。四、品讀春文，讀得有感情小朋友們找春天，看到、聽(tīng)到了什么?快速瀏覽課文把相關(guān)句子用波浪線畫出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)(結(jié)合課文中的句子)：如：看到了小草發(fā)芽了，課文中寫：小草從地下探出頭來(lái)隨機(jī)進(jìn)行美訓(xùn)練：如：讀出小草的可愛(ài)用丁丁冬冬的聲音讀小溪這個(gè)自然段象早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?這樣的句子把春天寫活了，小朋友們多富有想象力呀!這樣的句子你能再說(shuō)出幾句嗎?如：(柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，那是春天的小辮子吧?)學(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的句子或段落。指生背誦展示。師生分工合作，美讀全文。五、推薦春文，讀得廣泛在朱自清的筆下春天是個(gè)剛落地的娃娃，春天是個(gè)花枝招展的小姑娘，找來(lái)《春》讀一讀。找春天教案 篇3教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)字寫字2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫春天的詞語(yǔ)3初步了解比喻的不同表達(dá)方法4激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，主動(dòng)去觀察發(fā)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，有感情地朗讀教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)投身大自然的情趣，試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一．導(dǎo)入1。游戲熱身，預(yù)習(xí)檢查播放flash，游戲中識(shí)記“觸、棉、搖、野”2。情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫（配樂(lè)讀朱自清《春》）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。匯報(bào)交流，引出孩子們二．片段學(xué)習(xí)1—2自然段1看圖，每個(gè)孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”如果你是他們其中的一位，你會(huì)怎樣讀這一句話？2快速找到表現(xiàn)他們高興、激動(dòng)的字眼（脫、沖、奔）真想馬上投入到春天的懷抱，這叫迫不————（及待）三．整體感知，自主識(shí)字1孩子們?cè)谔镆袄镎业搅诵┦裁茨?？自由朗讀3—8自然段2識(shí)字：動(dòng)作理解（遮、掩等）3匯報(bào)：小草、野花、樹(shù)木、小溪四．探究發(fā)現(xiàn)1。觀察4—7自然段這四個(gè)句子，并把問(wèn)號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變，朗讀比較2。比喻的另一種表達(dá)：“是”3．仿寫比喻句子：___________，那是____________吧？第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)1生字復(fù)習(xí)二．春天在哪里1問(wèn)：春天到底在哪里呢？自由朗讀第8段2匯報(bào)：柳枝上、風(fēng)箏尾巴上等小結(jié)：春天充滿世界的每一個(gè)角落，春天無(wú)處不在。我們的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—3引導(dǎo)讀：春天來(lái)了！我們就在她的懷抱里，我們看到了她……4。朗讀指導(dǎo)：感嘆的語(yǔ)氣，春天的溫暖三．寫字指導(dǎo)重點(diǎn)：溪（右邊要緊湊，不能少一點(diǎn)，底下是一個(gè)大字）搖（右邊不能少一撇，豎不出頭）1范寫交流2書空3組詞4生練寫四．作業(yè)1看拼音寫詞語(yǔ)。tuōdiagrave；obīngdograve；ngxiǎoxī（）（）miaacute；nyīdǎtagrave；nyaacute；otoacute；u（ ） （ ） （ ）2連線。小草探出頭 是春天的琴聲樹(shù)木吐出芽 是春天的眼睛早開(kāi)的野花 是春天的眉毛解凍的小溪 是春天的音符找春天教案 篇4第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課播放歌曲《春天在哪里》，如果會(huì)唱的可以跟著我們的錄音機(jī)唱哦：談話：春天悄悄地來(lái)到我們身邊，細(xì)心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)它。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。同學(xué)們都講了自己的所見(jiàn)所聞，也講了感受，那來(lái)看看你們書中的小伙伴們發(fā)現(xiàn)了什么，你們的發(fā)現(xiàn)和他們的有什么不同嗎?板書課題。(齊讀課題)二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字自己讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)。教師巡視，了解識(shí)字情況，表?yè)P(yáng)會(huì)靈活識(shí)字的學(xué)生。同桌互讀互評(píng)，糾正字音：重點(diǎn)讀準(zhǔn)：探、嫩、觸?！伴_(kāi)火車”認(rèn)讀生詞、生字，努力會(huì)認(rèn)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字較困難的小朋友。小組里輪讀課文：比一比：誰(shuí)的音準(zhǔn)?誰(shuí)讀得流暢?組織大家及時(shí)評(píng)價(jià)讀音，落實(shí)識(shí)字學(xué)習(xí)。教師參與小組學(xué)習(xí)，特別注意對(duì)較差學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。三、課中活動(dòng)和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞。自由歌舞，看歌詞時(shí)無(wú)意中識(shí)字。四、指導(dǎo)書寫自己讀帖，想想：“溪、搖”的筆順、筆畫，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。個(gè)別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書寫不太好的學(xué)生。寫得好的學(xué)生在黑板上范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評(píng)寫得最好的一個(gè)字，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。點(diǎn)評(píng)，適時(shí)范寫。幫助自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：重點(diǎn)指導(dǎo)：溪、搖。小組同學(xué)互評(píng)互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)“開(kāi)火車”認(rèn)讀生詞、生字。同桌相互聽(tīng)寫：脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。第二課時(shí)一、自由讀課文，感知課文內(nèi)容自讀課文，把課文讀通順：(自由讀──抽查讀)邊讀邊想，提出不懂的問(wèn)題：?jiǎn)l(fā)思考，自己解決。通過(guò)動(dòng)作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。二、品讀課文，讀中悟文過(guò)渡句：同學(xué)們，通過(guò)我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，大自然有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)了?！疤匠鲱^來(lái)”是什么樣的呢?多可愛(ài)的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀讀(點(diǎn)2～3人讀)不錯(cuò)，把疑問(wèn)的語(yǔ)氣都讀出來(lái)了!一起來(lái)試試。課文中像這樣的句子還有嗎?請(qǐng)找出來(lái)，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。誰(shuí)來(lái)表演(出示4～7自然段)真棒，讓我們來(lái)夸夸他。那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來(lái)表演。三、讀文想象，回答問(wèn)題我們看到了春天的什么?我們聽(tīng)到了春天的什么?我們聞到了春天的什么?我們觸到了春天的什么?我們( )了春天的什么?四、鞏固練習(xí)(準(zhǔn)備四份題，分別發(fā)給每個(gè)小組一份)連線：小草是春天的 琴聲野花是春天的 音符嫩芽是春天的 眼睛小溪是春天的 眉毛連線：小草 丁丁冬冬嘩嘩響嫩芽 開(kāi)一兩朵一大片一大片吐出嫩芽野花 葉子吐出一大片探出頭來(lái)小溪 長(zhǎng)長(zhǎng)隨風(fēng)搖擺樹(shù)枝上 笑風(fēng)箏尾巴上 叫春天在 喜鵲、杜鵑嘴巴上 蕩秋千桃花、杏花枝頭 搖啊搖五、小結(jié)春天來(lái)了，春天真美，下課后，我們一起去尋找春天的足跡 。六、練習(xí)設(shè)計(jì)畫一畫你眼中的春天，寫一寫你心中的春天。以上就是小編分享的找春天教學(xué)教案設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!找春天教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：“脫、探”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，正確、規(guī)范書寫生字“躲”。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。、愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)，并會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的觀察所得。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）大家讀過(guò)很多經(jīng)典詩(shī)句，你知道哪些描寫春天的詩(shī)句？《春曉》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》......現(xiàn)在雖然是春天了，但是冬天剛剛過(guò)去，剛剛進(jìn)入春天，我們把它稱為“早春”，請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，早春有哪些特點(diǎn)？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的文章《找春天》。（師板書）思考：看到課題你想知道什么？齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。師范讀，出示聽(tīng)讀要求：（1）認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音。（2）想一想，文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。出示生字：脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲（1）讀準(zhǔn)字音，要讀的清晰，穩(wěn)定。采用齊讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀等各種方式認(rèn)讀生字。（2）擦去拼音讀。交流識(shí)字方法。師示范寫“探、躲”，大家觀察田字格里的生字都是什么結(jié)構(gòu)？要把左右結(jié)構(gòu)的字寫好，注意哪些地方？三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)請(qǐng)你默讀課文，說(shuō)說(shuō)我們是懷著怎樣的心情找春天呢？文章的第幾段？誰(shuí)能讀出這種急切、向往的心情？（抽人讀、齊讀）請(qǐng)小朋友再默讀一遍課文，說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（1） 生：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我們仔細(xì)地找啊，找啊。師：從這句話中你體會(huì)出了什么？遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思？大家用動(dòng)作表示出來(lái)。其實(shí)這就是早春的特點(diǎn)。用《早春》的一句詩(shī)來(lái)表示：草色遙看近卻無(wú)。誰(shuí)能帶著你的理解來(lái)讀一讀這句話？（2）請(qǐng)小朋友再認(rèn)真默讀課文，說(shuō)說(shuō)小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？師：你覺(jué)得這里面哪個(gè)詞用的好？“探”怎么用的好？為什么不用“鉆”？請(qǐng)大家離開(kāi)座位用動(dòng)作表示這兩個(gè)字，看誰(shuí)表演的好，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。誰(shuí)能有感情地來(lái)讀一讀？（3）小朋友們還發(fā)現(xiàn)了什么？（野花、樹(shù)木、小溪）師： 你喜歡哪一句，為什么？小朋友找到春天的心情怎么樣？（欣喜與激動(dòng)）請(qǐng)小朋友看23頁(yè)插圖，交流觀后感受。（體會(huì)春天的美好，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。）請(qǐng)你帶著欣喜的感情一起來(lái)讀47自然段。春天來(lái)了，我們看到了它，聽(tīng)到了它，聞到了它，讓我們帶著這份喜悅齊讀第8自然段。四、師生共讀老師和學(xué)生合作一起朗讀課文。師總結(jié)：孩子們，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里是那么的欣喜與激動(dòng)。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察你周圍的春天是什么樣的，到校園里，到田野中、公園中、小河邊走一走，看一看，你一定會(huì)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。五、布置作業(yè)摘抄課文中優(yōu)美的詞句。寫一寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，題目自擬。或者畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。課外閱讀朱自清的《春》。第三篇：《找春天》教案《找春天》+園地一（字詞句的運(yùn)用）+叢書《柳樹(shù)醒了》《春天來(lái)了》一米閱讀名師團(tuán)隊(duì)【教學(xué)目標(biāo)】“脫、襖、尋”等14個(gè)生字，正確工整書寫“沖、尋、姑、娘”等9個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，讀好感情飽滿的句段，背誦自己喜歡的段落。、擬人等修辭方法的寫春天的美景的好處，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。，愿意去大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗和生機(jī)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，正確工整書寫9個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。、擬人等修辭方法的寫春天的美景的好處，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。【教學(xué)難點(diǎn)】、擬人等修辭方法的寫春天的美景的好處，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。，愿意去大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗和生機(jī)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課 型】精讀引領(lǐng)課 【教學(xué)內(nèi)容】《找春天》+園地一（字詞句的運(yùn)用1）+叢書《柳樹(shù)醒了》 【教學(xué)目標(biāo)】“脫、襖、尋”等14個(gè)生字，正確工整書寫“尋、蕩、杏”3個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，讀好感情飽滿的句段，背誦自己喜歡的段落。、擬人等修辭方法的寫春天的美景的好處?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、播放音樂(lè)，情境導(dǎo)入《春天在哪里》老師給大家播放一首歌，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱起來(lái)。春天在哪里？它在小朋友的眼睛里：春天花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛，春天是一幅多姿多彩的畫，今天就讓我們伴著優(yōu)美的音樂(lè)，一起去尋找春天吧！《找春天》，齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)記生字，標(biāo)出課文中的生字、詞，借助拼音多讀幾遍；標(biāo)出自然段。：出示帶本課生字的句子?！粑覀儙讉€(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天?！舸禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！粜〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？ ◆樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ ◆解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？ ◆我們觸到了它。她在柳枝上蕩秋千?！羲谙铲o、杜鵑嘴里叫。①學(xué)生自由讀。②指名讀句子：在讀的過(guò)程中正音，并根據(jù)難點(diǎn)字滲透識(shí)字方法。形聲字形旁表義聲旁表音的特點(diǎn)識(shí)記：掩，符，襖等字； 用加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記：嫩；鵑，探等字； 用比較識(shí)字的方法識(shí)記：解、觸等字。二、再讀課文，了解文意。1．自由朗讀課文，邊讀邊思考，你從課文中知道些什么？還能提出哪些與課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。，互相回答問(wèn)題。：根據(jù)學(xué)生回答把有價(jià)值的問(wèn)題板書在黑板上。三、三讀課文，感悟積累。！春天來(lái)了！聽(tīng)到春天的腳步近了，我們可高興了，怎么讀第一自然段呢？學(xué)生高興地齊讀第一自然段。春天