找春天教學設計與反思(編輯修改稿)
2025-05-14 01:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 集體展示讀句子，正音。正確書寫。再讀句子，說說發(fā)現(xiàn)了什么?（各抒己見）自主識字，感知課文三、朗讀課文，感悟積累 師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！ 生自讀，讀通課文將喜歡的句子讀給同位聽。指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累（1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！弊x讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”（2）4—7自然段A、指名讀句子，相機出示填空題： ?。ǎ鞘谴禾斓拿济?？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴聲吧？B、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）引導學生進行問答式的口語訓練：例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！C、多種形式的朗讀，積累背誦 引讀、表演讀等（3）第8自然段 我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？ 朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴?，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”學生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？ 全班交流，讀通課文。把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。個別讀。讀一讀，演一演。用“害羞”造句。賽讀47自然段，訓練。（1）問答式口語訓練。（2）小組內(nèi)朗讀、交流。（3）優(yōu)等生引讀。（4）表演讀。齊讀第8自然段，思考：春天還會在哪里？個別回答，并大聲朗讀相關句子。理解課文，感悟積累四、遷移、拓展由這幾句話，老師想到一些古詩：楊柳綠千里，春風暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！∧銈円材芟窭蠋熞粯诱f幾句春天的詩出來嗎？ 感受了詩情畫意，
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