找春天優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計6篇(編輯修改稿)
2025-09-01 06:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 天 找 嫩芽 （美） 小溪 《找春天 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)二年級下冊)》 【找春天教學(xué)設(shè)計】小學(xué)語文二年級第四冊《找春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 小學(xué)語文二年級第四冊《找春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 二年級 第一周 14年2月19日 星期三 【教材分析】 《找春天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文二年級下冊的第一篇課文。課文結(jié)合時節(jié)，把孩子們引領(lǐng)到大自然中去，孩子們在童話般的春天里，感受美好的春光，發(fā)現(xiàn)春天的特點，培養(yǎng)留心觀察生活、熱愛大自然的情感。 【教學(xué)目標(biāo)】 ，會寫9個生字。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 ，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 【教學(xué)重點】 識記生字，積累詞語，感情朗讀。 【教學(xué)難點】 體會春天的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。 【課前準(zhǔn)備】 ，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。 。 《春天在哪里》 【課時安排】2課時 【教學(xué)流程】 一、激趣導(dǎo)入,積累詞語 《春天在哪里》（師生共唱）春姑娘悄悄地來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧！（讓學(xué)生說說平時積累的有關(guān)春天的詞句。） ：是的。春天來了！春天來了！讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟赫遥? ，齊讀。（板書：找春天） 二、初讀課文，自主識字 1. 自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字和難讀的句子多讀幾遍。 。 （1）出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。（自讀、指名讀、開火車讀） 指導(dǎo)：“遮、觸”是翹舌音。 “遮”讀一聲。 “嫩”韻母是en不un。 （2）合作交流識字方法。 熟字加偏旁識字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）符（竹+付） 聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示識字：遮、掩、探。 自編謎語識字：羞（歪尾巴羊騎著牛） 嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐） （3）結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。 ，鞏固識字。 （1）春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 （2）小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧? （3）樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧? （4）春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。 （5）她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖。她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑 三、朗讀課文，感悟積累 ，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀————范讀————感悟讀。 （1）抓住“脫掉、沖出、奔向”等表示動作的詞語感受孩子們急切、激動的心情。 （2）讀好帶“！”的句子。 ，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。 教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏 ——7自然段 （1）自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？ 。 : ( )，那是春天的眉毛吧?( )，那是春天的眼睛吧?( )，那是春天的音符吧?( )，那是春天的琴聲吧? （2）再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。(感受語言的準(zhǔn)確,想象的豐富。) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練: 例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧? 答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊! （3）多種形式的朗讀,積累背誦。 （1）我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢？ （2）朗讀第3句?！?她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖。她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑” ,老師想到一些古詩: 楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。 黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。 春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。 兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。 ? ,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。 四、自主積累,練習(xí)背誦 讓我們把這美麗的春天記住好嗎？ 老師引背――自己背――指名背―――齊背 五、課外拓展，遷移運用 出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。 六、實踐作業(yè) “我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。 讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。 說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。 寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。 演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天
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