高二數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)
2025-04-05 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鐘)回顧學(xué)校函數(shù)定義及其性質(zhì)，簡潔回顧一次函數(shù)、二次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)、定義及簡潔作圖仔細(xì)聽老師回顧學(xué)校學(xué)問，發(fā)覺異同在學(xué)校學(xué)問的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)向更深的內(nèi)容探究、求知。即復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容又做了即將所學(xué)內(nèi)容的鋪墊 思索與爭論：通過給出的問題，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容(用時四分鐘)給出兩個簡潔的問題讓同學(xué)們思索，敘述學(xué)校內(nèi)容無法給出正確答案，需要從新的高度來熟悉函數(shù)結(jié)合老師所回顧的學(xué)問，結(jié)合自己所把握的學(xué)問，思索老師給出的問題，小組形式作爭論，從簡潔問題入手，循序漸進(jìn)，引出本節(jié)主要學(xué)問，回顧前一節(jié)的集合感念，應(yīng)用到本節(jié)學(xué)問，前后聯(lián)系、連接 新學(xué)問的講解：從概念開頭講解本節(jié)學(xué)問(用時三分鐘)具體講解函數(shù)的學(xué)問，包括定義域，值域等，回到開頭提問部分作答做筆記，用心聽講講解函數(shù)概念，由學(xué)問講解回到問題身上，解決問題 對提問的回答(用時五分鐘)引導(dǎo)同學(xué)自己解決開頭所提的兩個問題，然后同個互動給出最終答案通過與老師共同爭論回答開頭問題，總結(jié)更好的把握函數(shù)概念，通過問題來更好的把握學(xué)問 函數(shù)區(qū)間(用時五分鐘)引入函數(shù)定義域的表示方法簡潔明白的方法表示函數(shù)的定義域或值域，在集合表示方法的基礎(chǔ)上引入另一種方法 留意點(diǎn)(用時三分鐘)做個簡潔的的回顧新內(nèi)容，把難點(diǎn)重點(diǎn)提出來，讓同學(xué)們記住通過問題回答，概念解答，把重難點(diǎn)給出，提示同學(xué)留意內(nèi)容和學(xué)問點(diǎn) 習(xí)題(用時非常鐘)給出習(xí)題，分析題意在稿紙上簡潔作答，回答問題通過習(xí)題練習(xí)明確重難點(diǎn)，把不懂的地方記住，課后同學(xué)在做進(jìn)一步的聯(lián)系 映射(用時兩分鐘)從概念方面講解映射的意義，象與原象在新學(xué)問的基礎(chǔ)上了解更多學(xué)問，映射的學(xué)習(xí)給以后的學(xué)問內(nèi)容做更好的鋪墊 小結(jié)(用時五分鐘)簡潔敘述本節(jié)的學(xué)問點(diǎn)，重難點(diǎn)做筆記前后學(xué)問的連貫，總結(jié)，使同學(xué)更明白學(xué)問點(diǎn) 五、教學(xué)評價(jià) 為了使同學(xué)了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，豐富函數(shù)的感性熟悉，獲得熟悉客觀世界的體驗(yàn)，本課采納突出主題，循序漸進(jìn)，反復(fù)應(yīng)用的方式，在不同的場合考察問題的不同側(cè)面，由淺入深。本課在教學(xué)時采納問題探究式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，逐層深化，這樣使同學(xué)對函數(shù)概念的理解也逐層深化，從而精確?????理解函數(shù)的概念。函數(shù)引入中的三種對應(yīng),與學(xué)校時學(xué)習(xí)函數(shù)內(nèi)容相聯(lián)系,這樣起到了承上啟下的作用。這三種對應(yīng)既是函數(shù)學(xué)問的生長點(diǎn)，又突出了函數(shù)的本質(zhì)，為從數(shù)學(xué)內(nèi)部討論函數(shù)打下了基礎(chǔ)。 在培育同學(xué)的力量上，本課也進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，通過探究、思索，培育了同學(xué)的實(shí)踐力量、觀看力量、推斷力量。通過揭示對象之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育了同學(xué)的辨證思維力量。通過實(shí)際問題的解決，培育了同學(xué)的分析問題、解決問題和表達(dá)溝通力量。通過案例探究，培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識與探究力量。 雖然函數(shù)概念比較抽象，難以理解，但是通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，同學(xué)基本上能很好地理解了函數(shù)概念的本質(zhì)，達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)了課改的教學(xué)理念。 高二數(shù)學(xué)優(yōu)秀老師教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo) 。 。 、分析解決問題的力量。 教學(xué)重點(diǎn) 。 。 教學(xué)難點(diǎn) 反函數(shù)的概念。 教學(xué)方法 師生共同爭論 教具裝備 幻燈片2張 第一張：反函數(shù)的定義、記法、習(xí)慣記法。(記作A)。 第二張：本課時作業(yè)中的預(yù)習(xí)內(nèi)容及提綱。 教學(xué)過程 (I)講授新課 (檢查預(yù)習(xí)狀況) 師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)反函數(shù)(板書課題)167。 同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，對反函數(shù)的概念有了初步的了解，誰來復(fù)述一下反函數(shù)的定義、記法、習(xí)慣記法? 生：(略) (同學(xué)回答之后，打出幻燈片A)。 師：反函數(shù)的定
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