【文章內(nèi)容簡介】 動引導孩子們對音樂會的喜愛，激發(fā)他們對音樂的理解和認識，期間還利用了聲頻作為輔助，讓同學們比較容易模仿和理解。本課難點是八分休止符的運用，讓孩子們唱準八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解決這個難點的問題上，學習歌曲之前，我運用了節(jié)奏型的訓練，為學習歌曲做鋪墊，效果還是比較好的。這一次新教師觀摩課，教研員姜老師及全體教研組老師全程跟蹤指導，從3月14日在長青小學的備課，到3月21日二一九小學述課直至3月28日在我校正式上課，所有老師給與了很多指導和幫助，使我思路清晰，方向明確，在此也對教研員及全體教研組老師表示深深的感謝。本堂課結(jié)束之后，我最大的體會感受就是，不能整體的很好的掌控同學們的聲音，個別同學是可以用老師要求的聲音去演唱歌曲的，但是很有同學還是達不到這一要求，還有部分同學音準存在一些問題，我想在今后的課堂上，多帶領孩子進行視唱等方面練習音準的訓練，希望有所突破，在這里也希望各位老師能夠多多提寶貴意見，以便于我更快的成長，讓孩子們愉快的學到更多音樂方面的知識。春天舉行音樂會教學反思11本單元主要通過Mr Green上的一堂音樂課引出”談論能力“這一話題，主要學習Can you…? Yes, we can./ No, we can’t. I can… What can you do? 等句子以及一些”能力“方面的單詞，如：sing, dance, swim, skate, ski等。在教學過程中，我先復習了一系列關于”能力“方面的詞匯。如play the piano /guitar, play football/ basketball, draw a picture…這使得新舊知識得以銜接。然后重點講解重點句型”What can you do?“，在學生基本掌握好新句型后，我運用圖片、體態(tài)語新授一些能力的單詞”sing, dance, swim, skate, ski…，與句型進行整合操練。為了使課堂氣氛活躍起來，我充分運用body language，集中學生的注意力，調(diào)動學生積極參與活動。同時加強學生對動詞的印象，增強記憶效果。在鞏固單詞和句型的操練中，我讓學生自由的問答，說說演演自己的能力，學生通過自己的肢體語言快速的掌握詞匯和句型，同時提高了語言的運用能力。最后利用Part D 中的圖片，以pair work的形式讓學生合作學習，使學生對語言的操練有情景并且?guī)蝿?。在教句型時，也注意了與單詞教學相結(jié)合，做到環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)情景教學。英語學習應該是為用而學，給學生一個任務，讓他們圍繞需要完成任務，用所學句子組織對話，不應該受到課本的局限，在學會對話的基礎上，訓練他們英語交際的能力。春天舉行音樂會教學反思12本課的重點是同學們能夠用歡快的情緒去演唱歌曲，為了達到這一重點要求，本堂課主要設計是以一場春天的音樂會為主線展開的，從四位音樂家分別演出到合奏將音樂會推向高潮，直至最后大家對這場美妙音樂會的贊嘆貫穿起來的，以情感的推動引導孩子們對音樂會的喜愛，激發(fā)他們對音樂的理解和認識，期間還利用了聲頻作為輔助，讓同學們比較容易模仿和理解。本課難點是八分休止符的運用，讓孩子們唱準八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解決這個難點的問題上，學習歌曲之前，我運用了節(jié)奏型的訓練，為學習歌曲做鋪墊，效果還是比較好的。根據(jù)新課標的課程內(nèi)容，要求學生學會感受和欣賞音樂、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂與相關文化四個內(nèi)容。一、感受和欣賞音樂：本課的導入我利用了聲頻和視頻作為引導，希望同學們感受感自然，引發(fā)學習興趣。學習歌曲之前，主要也是采用了聽學法的方式，先讓同學們欣賞音樂，聽音樂、說感受，對于三年級同學基本可以聽出歌曲的旋律，節(jié)奏，速度，情緒，拍子等。二、表現(xiàn)：在學習過程中，為了讓同學們表現(xiàn)自己，也多處運用了讓同學模仿或老師提問的方式，不管同學們回答是否準確，都先給予肯定，但是還是只有個別同學能夠用音樂的形式表達個人的情感，達不到整體效果，在這方面還是需要各位經(jīng)驗豐富的老師給予指點。三、創(chuàng)造：三年級學生對創(chuàng)造的`要求是能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活界的聲音，在本課中，我運用了讓同學模仿自然界聲音作為體現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)同學們還是比較喜歡參與的，也基本能達到預想的效果。四、音樂與相關文化：對三年級孩子其中有這樣一點要求，要求同學們用合適的音樂作為背景，為兒歌或者詩朗誦配樂，對于我校的孩子，目前對于這一點整處于引導期，大部分孩子不能獨立完成，所以在本課中，我為他們找了固定的古詩以及古詩詞歌曲，讓他們先欣賞感受，相信當他們能夠欣賞和說出感受后，不久變會自己為詩詞配背景音樂，當然這一點還在學習體驗當中。本堂課結(jié)束之后，我最大的體會感受就是，不能整體的很好的掌控同學們的聲音，個別同學是可以用老師要求的聲音去演唱歌曲的，但是很有同學還是達不到這一要求，還有部分同學音準存在一些問題，我想在今后的課堂上，多帶領孩子進行視唱等方面練習音準的訓練，希望有所突破，在這里也希望各位老師能夠多多提寶貴意見，以便于我更快的成長，讓孩子們愉快的學到更多音樂方面的知識。春天舉行音樂會教學反思13《媽媽的心》是人音版五冊第五課的一首充滿童稚、樸實無華的贊美祖**親的歌曲。在進行這首歌曲的教學時，我首次嘗試了用詩歌朗讀的辦法進行導入，選擇了合適的背景音樂，讓學生起來朗誦。剛開始很多學生特別害羞，但是音樂一響起，全體學生都安靜了下來，在一定氛圍的感受下，表現(xiàn)欲望亦然旺盛，學生有感情的朗讀歌詞，或樂于與他人合作溝通共同完成朗誦。因此良好的課堂氛圍也悄然形成，為下面歌曲的學習做好的鋪墊。在本節(jié)教學過程中，在導入部分，我用一段閱兵式的片段做引子，激發(fā)學生對祖國的自豪感，這樣的情緒培養(yǎng)在后面的教學過程中一直都不斷的提出來。同時，在聆聽歌曲的過程中把有效地聆聽、感知放在第一位，讓學生在聆聽過程中，加入律動。只有對歌曲有了整體認識，在后面的教學過程才能有效、積極地進行。整首歌曲的學習相對順利，歌曲旋律優(yōu)美，許多學生都非常樂意學唱，在歌曲最后一句的學習上，有點困難。最后一句是全曲的重難點，首先是空拍的處理，我教學生邊拍手邊唱，但是很多學生往往拍手和唱不能很好的合上，于是我又讓他們把前面的八分音符用“空”讀出來，這次雖然好一些，但仍有一部分學生不能領會這個八分休止符到底怎么運用，所以教學效果一直不甚理想。我想起了前幾天在河南省小學音樂課教學評比活動上，老師在公開課上處理空拍的方法，在空拍處，讓學生點頭來學唱，即“點頭不唱抬頭唱”，于是我效仿這個方法進行指導練習，果然學生們領會的很快，也調(diào)動起了大部分學生的興趣，八分休止符的難點迎刃而解。這不禁讓我反思，在小學音樂的教育中，我還是應該繼續(xù)俯下身子，讓自己成為一個小學生，站在孩子的角度思考，怎樣才能把這些枯燥的樂理常識交給他們，讓孩子在“玩中學”，我想這應該是我以后乃至整個教學生涯中都要不斷思考和改進的地方。春天舉行音樂會教學反思14在學生深入理解、學唱歌詞的基礎上，讓學生自由讀文中愛我中華，健兒奮起步伐。愛我中華，建設我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發(fā)。愛我中華!這部分內(nèi)容，通過對歌詞的朗讀，既做到讀唱結(jié)合，又培養(yǎng)了學生的想像力和表達能力。本節(jié)音樂課是充分利用藝術手段進行藝術教育的經(jīng)典范例，是充分體現(xiàn)新課標的成熟作品之一。其主要特點簡述如下：充分體現(xiàn)出教師的藝術水平是對學生進行藝術教育的先決條件，首先教師要具備從事藝術教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng)。以審美為核心，利用各種形式從感受音樂、喜歡音樂,到學習音樂、參與音樂活動。從教具的選擇、素材的應用、教師的言行等處都顯示了美在其中。重視凈化學生心靈、陶冶學生情操,巧妙的設計教學情境吸引學生主動參與教學,輔之以精練講解挖掘，有機的把音樂知識滲透在課堂教學中，達到情智互補的境界。教學過程設計精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學設計中對音樂知識的滲透，對音樂的認識和理解，以螺旋上升的原則完成教學內(nèi)容,符合學生認知規(guī)律,再加上教師在每個環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙，學生掌握起來輕松愉快。教學方法選擇靈活有效,注重學生音樂習慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學生參與的機會,通過多媒體設計,給課堂教學提供了巨大的空間。注重德育滲透，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感。注重心理輔導，為學生將來的學習和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎。音樂愛我中華教學反思春天舉行音樂會教學反思15《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為四二拍，一段體，五聲 商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著壓韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌曲游戲。既然是一首充滿童趣的游戲歌曲，我不想以已往的教學模式把學生套牢了，而是把這節(jié)課設計成了游戲教學，融音樂與游戲為一體，來發(fā)展學生的音樂感受能力及創(chuàng)造能力。教學一開始，我就和學生們一起做拍手游戲，學生們從小就會玩拍手游戲，從一拍到十，一邊拍一邊數(shù)，和打花巴掌游戲很像。學生的興趣自然很高，也為后面的創(chuàng)編歌詞做了鋪墊。然后再引導學生把自己做的游戲和北京小朋友做的游戲作對比，北京小朋友做的游戲有什么特點?引起學生的學習興趣。再讓學生自己通過聽、說、唱、想等多項活動來學習歌曲，學習中遇到的難點我也讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決，我盡量要求自己所扮演的角色只是一個引導者、參與者和鼓勵者。學生不是被動的學唱一首歌，而是在這一堂課中成為創(chuàng)造表現(xiàn)的主人，讓學生們能夠體會到音樂的美，不僅要用眼睛、用耳朵、用身體動作，更要用心靈去體會。第三篇：春天舉行音樂會教學反思春天舉行音樂會教學反思春天舉行音樂會教學反思1歌曲《半屏山》借一山兩分、山水相連的自然景觀，寄托了海峽兩岸人民渴望祖國統(tǒng)一的思想情感。歌曲的節(jié)奏在平穩(wěn)中略有頓挫，旋律則婉轉(zhuǎn)起伏、優(yōu)美流暢。為了學生們能夠有感情地演唱歌曲，表達情感，首先通過多次聆聽，讓學生感受歌曲的情緒及歌詞所表達的含義。又通過介紹歌曲創(chuàng)作背景，加深他們對歌曲的理解。為了讓他們準確掌握歌曲中的節(jié)奏型：______、______、______在歌曲中的重要地位，先讓他們跟著歌曲的伴奏拍擊以上節(jié)奏，然后我用夸張的表情范唱歌曲中的前倚音，突出此歌曲的特點，并要求學生用柔美的聲音演唱歌曲以表情達意。其次，根據(jù)教材上的要求，請學生們設計不同的演唱形式，并加以實踐展示。為了讓學生們充分發(fā)揮他們的創(chuàng)編能力，使得創(chuàng)編設計形式更加豐富，我就簡單介紹了歌曲的演唱形式，然后分小組設計演唱形式，最后按小組分別展示演唱形式。再選出他們比較喜歡的二重唱的形式，重點練習演唱并指導。通過這些活動激發(fā)了他們歌唱的興趣，并提高了演唱水平。春天舉行音樂會教學反思2在學生深入理解、學唱歌詞的基礎上，讓學生自由讀文中愛我中華，健兒奮起步伐。愛我中華，建設我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發(fā)。愛我中華!這部分內(nèi)容，通過對歌詞的朗讀，既做到讀唱結(jié)合，又培養(yǎng)了學生的想像力和表達能力。本節(jié)音樂課是充分利用藝術手段進行藝術教育的經(jīng)典范例，是充分體現(xiàn)新課標的成熟作品之一。其主要特點簡述如下：充分體現(xiàn)出教師的藝術水平是對學生進行藝術教育的先決條件，首先教師要具備從事藝術教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng)。以審美為核心，利用各種形式從感受音樂、喜歡音樂,到學習音樂、參與音樂活動。從教具的選擇、素材的應用、教師的言行等處都顯示了美在其中。重視凈化學生心靈、陶冶學生情操,巧妙的設計教學情境吸引學生主動參與教學,輔之以精練講解挖掘，有機的把音樂知識滲透在課堂教學中，達到情智互補的境界。教學過程設計精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學設計中對音樂知識的滲透，對音樂的認識和理解，以螺旋上升的原則完成教學內(nèi)容,符合學生認知規(guī)律,再加上教師在每個環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙，學生掌握起來輕松愉快。教學方法選擇靈活有效,注重學生音樂習慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學生參與的機會,通過多媒體設計,給課堂