人音版音樂(lè)二下音樂(lè)小屋教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-08 08:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，讓們的音樂(lè)小屋里的每一個(gè)音符都跳動(dòng)了起來(lái)，真棒！那我們音樂(lè)會(huì)上見(jiàn)吧！ ” ） 師：老師相信，同學(xué)們一定是表演最出色的！讓我們帶上 心中的音樂(lè)小屋，坐上音樂(lè)快車(chē)來(lái)結(jié)束這次的旅程吧。 (音樂(lè)《音樂(lè)小屋》響起，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍地邊唱邊離開(kāi)教室。 ) 《青蛙音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。 聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》感受大自然的美。 通過(guò)各種藝術(shù)手段來(lái)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。 教材分析： 《青蛙音樂(lè)會(huì)》是一首趣味性的通俗音樂(lè)作品。樂(lè)曲為 3/4 拍。蛙鳴聲伴隨著樂(lè)聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開(kāi)始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律。最后樂(lè)曲完整再現(xiàn)了一遍，蛙鳴 聲、流水聲在樂(lè)聲中漸弱，消失在暮色中。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收錄機(jī)、圖畫(huà)、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、欣賞美 [師在教室里布置好充滿(mǎn)夏天氣息的場(chǎng)景，播放背景音樂(lè)：合唱曲《夏天的陽(yáng)光》，并展示一幅青蛙圖畫(huà) ] 師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了？ 生：夏天來(lái)到我們身邊，荷花開(kāi)了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了 ，知了叫，?? 師：對(duì)啊，“映日荷花別樣紅”“聽(tīng)取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽(yáng)光撒在我們 身上， 夏天多美好??！ 師：那你們喜歡夏天的什么？ [學(xué)生描述夏天的種種趣事 ] 師：夏天的詩(shī)和畫(huà)雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫(huà)面卻聽(tīng)不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家唱唱學(xué)過(guò)的有關(guān)夏天的歌曲。 [學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》 ] 師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛(ài)的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下下面這首音樂(lè)。 [初聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》的錄音 ] 二、表現(xiàn)美 師：??！池塘里真熱鬧?。≡瓉?lái)小青蛙們?cè)谂e辦音樂(lè)會(huì)，我們也來(lái)湊熱鬧吧！ 師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來(lái)參加今晚的音樂(lè)會(huì)，為了表 示歡迎，我先為大家獻(xiàn)上一首歌！”（播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》片段） [學(xué)生跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱 ] 師：我們的青蛙小公主也來(lái)為我們獻(xiàn)上一段優(yōu)美的舞姿！ [師播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》片段，請(qǐng)班里的舞蹈隊(duì)員跟著音樂(lè)旋律即興表演，請(qǐng)其他同學(xué)表演其它愛(ài)跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓 ] 師：音樂(lè)會(huì)開(kāi)始有活潑的氣氛了，但是我覺(jué)得這還不表達(dá)青蛙們的歡樂(lè)心情，讓我們一起來(lái)載歌載舞吧，把歡樂(lè)釋放出來(lái)！ 播放
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