四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文七月的天山教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《七月的天山》教案3教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)本課生字新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?．能力目標(biāo) 能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美語(yǔ)句并積累?！ ?．情感目標(biāo) 感受北國(guó)天山的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：感受優(yōu)美語(yǔ)句：感受北國(guó)天山的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情?！ 〗虒W(xué)媒體： 掛圖；畫有導(dǎo)游線路的小黑板；天山景物課件?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、直接揭題 指名讀課文前面的過(guò)渡語(yǔ)?！ 《?、學(xué)生自學(xué) 帶著過(guò)渡語(yǔ)提示問(wèn)題，初讀課文，并讀準(zhǔn)生字，找出新詞?！ ≌w感知，提問(wèn)：文章似乎是個(gè)向?qū)?，帶著你游覽，能看出導(dǎo)游線路嗎？（讓學(xué)生列出作者的游覽路線） 教師指導(dǎo)：隨著導(dǎo)游線路觀看圖像或網(wǎng)頁(yè)瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風(fēng)光。 三、引導(dǎo)讀通 結(jié)合看畫面，指導(dǎo)讀好課文各個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者分別寫了哪些景物。 同時(shí)正音、解詞，通讀句子。如疑難詞有：炎暑、山澗、飲馬、縈繞等?！ 八{(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰……”這句，需要結(jié)合圖片點(diǎn)撥感受?！ ∷?、合作學(xué)習(xí) 你覺(jué)得哪些語(yǔ)段、詞句寫得好？這段話或這一詞語(yǔ)好在哪里？在四人小組中閱讀交流，說(shuō)出感受，請(qǐng)同學(xué)發(fā)表看法，不理解的可以請(qǐng)教老師。 如：寫雪峰、雪水時(shí)的確切比喻：“密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影”一句，用了許多疊詞，讀起來(lái)別有韻味，；還有描寫花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研讀的句子。 五、班級(jí)交流 各小組派代表在班上匯報(bào)討論情況，教師給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)體會(huì)不到位的進(jìn)行點(diǎn)撥，并結(jié)合朗讀加深體會(huì)。 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《七月的天山》教案4一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)生字新詞?！ ∧苷_、流利、有感情的朗讀課文?！ ∧苈?lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累?！ ?感受北國(guó)天山的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)，能從作者的字里行間感受天山的美景中感受到美的熏陶?！ ∪⒔虒W(xué)過(guò)程 預(yù)習(xí)探究 ?。ㄒ唬┮胄抡n 唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云：“明月出天山，蒼茫云海間?！痹?shī)人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！ ?。ǘ┏鍪菊n題，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山 解題，了解作者：《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《山景物記》，作者碧野。（簡(jiǎn)介作者） 閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。如果有興趣，還可以把自己
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