四年級下冊語文七月的天山教案(參考版)
2024-12-06 23:11本頁面
【正文】 作業(yè) 復(fù)習詞語卡。 激發(fā)興趣，課外延伸 在學(xué)生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學(xué)生多和老師、同學(xué)交流?，F(xiàn)在 請大家互相合作探究，等會兒把你們探究的成果與大家交流，好嗎? 合作學(xué)習 你覺得哪些語段、詞句寫的好?這段話或這一詞語好在哪里?在四人小組里閱讀交流，說出感受，請同學(xué)發(fā)表看法，不理解的可以請教老師。描寫景物，要注意按一定順序?qū)憽！ ∥矣X得作者在寫這些景物時，層次非常清楚，從藍天到雪峰，接著寫溶化的雪水，最后寫雪水匯成的溪流從上到下，很有條理?！ 煟何液苜澩瑢W(xué)們的看法，的確，生動形象的比喻能把所見的景物變得栩栩如生，讓讀者有親臨其境的感覺。作者是 如何具體、形象地描繪這一景物的呢? (再次默讀課文)我覺得作者不僅仔細觀察眼前的景物，而且能展開豐富的想象，運用確切的比喻，把天山的景物形象地描繪出來。) 師：我跟你們一樣，作者筆下的天山之夏及其景物，是那么獨特，那么令人神往。讀了這段話我仿佛見到了寂靜的天山，又是充滿生機的天山?！ ⊥瑫r正音、解詞、通讀句子?！ ≌w感知，提問：文章似乎是個向?qū)?，帶著你游覽，能看出導(dǎo)游線路嗎? 教師指導(dǎo)：隨著導(dǎo)游線路觀看圖象或網(wǎng)頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風光。 天山景物課件?！ 〗虒W(xué)方法：自主閱讀，自讀自悟?！ 〉掠繕耍焊惺鼙眹焐降拿谰?，培養(yǎng)熱愛大自然的感情?！ ∧苷_、流利、有感情的朗讀課文。這是我在以后的語文課堂教學(xué)中需要努力去培養(yǎng)學(xué)生的兩個方面。一是學(xué)生在抓住重點語句表達的時候，語言組織得不夠流暢，用詞不夠優(yōu)美?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？ ?。?）朗讀四自然段（或放配樂朗誦） 自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的？（學(xué)生用筆在書本上做出標記） 品讀體驗 ?。ㄋ模┘毱氛Z言文字，小結(jié)學(xué)習內(nèi)容 課文主要是由外到里，由高到低。B、比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。 ?。?）學(xué)生朗讀課文第二自然段； 課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（讓學(xué)生議論，然后交流） （明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景?！薄 『献鹘涣鳌 。ㄈ└鶕?jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容 學(xué)生根據(jù)提示自讀課文； 引導(dǎo)閱讀： ?。?）課文是按照什么順序來寫的？讓學(xué)生找出地點變換的句子。（簡介作者） 閱
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