四年級(jí)下冊(cè)語文七月的天山教案-資料下載頁
2024-12-06 23:11本頁面
【正文】 些景物?！ ⊥瑫r(shí)正音、解詞、通讀句子?！ 《?引導(dǎo)第2自然段的學(xué)習(xí) 如:作者在第2自然段中寫了哪些景物?給你留下什么樣的印象? (:雪峰，雪水和雪水匯成的溪水。讀了這段話我仿佛見到了寂靜的天山，又是充滿生機(jī)的天山。我仿佛走進(jìn)了一個(gè)寂靜的清涼世界。) 師：我跟你們一樣，作者筆下的天山之夏及其景物，是那么獨(dú)特，那么令人神往。正像剛才同學(xué)們說的，這是一個(gè)寂靜的，又是充滿生機(jī)的地方。作者是 如何具體、形象地描繪這一景物的呢? (再次默讀課文)我覺得作者不僅仔細(xì)觀察眼前的景物，而且能展開豐富的想象，運(yùn)用確切的比喻，把天山的景物形象地描繪出來?！ ∧銈冇X得哪些想象和比喻給你留下的印象最深? 作者把雪峰比喻為白緞子，雪峰間的云影比作是銀灰色的花朵，整個(gè)雪峰 就變成像一塊繡著花的白緞子，多漂亮呀! 還有，作者把從峭壁斷崖上瀉下來的雪水比作銀鏈，既寫出了雪水的樣子，又寫出了它的光亮，多么生動(dòng)啊! 作者還把溪流拋起的浪花比作是盛開的白蓮花，浪花像玲瓏剔透的小水珠 那么的美，多討人喜愛，這里也流露了作者當(dāng)時(shí)那種喜愛之情?！ 煟何液苜澩瑢W(xué)們的看法，的確，生動(dòng)形象的比喻能把所見的景物變得栩栩如生，讓讀者有親臨其境的感覺。除了比喻外，還有哪些地方值得我們?nèi)ァ 〈Γ蕾p? 我還覺得作者用詞很巧妙，很有特點(diǎn)，如一開頭寫“炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊”這個(gè)“拋”字，寫雪水流下時(shí)用“飛瀉”這個(gè)詞，讓人感到雪水流下時(shí)很有氣勢。 我覺得作者在寫這些景物時(shí)，層次非常清楚，從藍(lán)天到雪峰，接著寫溶化的雪水，最后寫雪水匯成的溪流從上到下，很有條理?！ 煟赫f得好。描寫景物，要注意按一定順序?qū)??！ ∵@篇課文其余各段中都有很多寫得生動(dòng)的地方值得我們探究發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在 請(qǐng)大家互相合作探究，等會(huì)兒把你們探究的成果與大家交流，好嗎? 合作學(xué)習(xí) 你覺得哪些語段、詞句寫的好?這段話或這一詞語好在哪里?在四人小組里閱讀交流，說出感受，請(qǐng)同學(xué)發(fā)表看法，不理解的可以請(qǐng)教老師?！ “嗉?jí)交流 各小組派代表在班上匯報(bào)討論情況，教師給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)體會(huì)不到位的進(jìn)行點(diǎn)撥，并結(jié)合朗讀加深體會(huì)?！ 〖ぐl(fā)興趣，課外延伸 在學(xué)生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵(lì)學(xué)生多和老師、同學(xué)交流?！ ≌瓋?yōu)美詞句 用專門的摘錄本子，指導(dǎo)摘錄的格式，提醒學(xué)生在課外閱讀中也要進(jìn)行這樣的摘錄?！ ∽鳂I(yè) 復(fù)習(xí)詞語卡?！ ∪鍟O(shè)計(jì) 雪峰、雪水和雪水匯成的溪流 *七月的天山密林幽靜的美景移步換景的方法 深處的景象 四．教學(xué)反思:
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