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正文內(nèi)容

教案七月上天山(編輯修改稿)

2024-11-04 07:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這里,王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他,因而古稱“瑤池”。現(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。著名作家碧野筆下的天山綿亙數(shù)千里,地域廣袤,景物豐美。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧!二、初讀課文,感知整體。帶著對天山的向往,讀一讀課文,看看七月的天山會給你留下什么樣的印象?,讀準(zhǔn)字音。遇到不會的字可以查字典,也可以問同學(xué)問老師。然后檢測生字掌握情況,用大屏幕出示易錯的字詞,指名領(lǐng)讀。,了解大意。三、出示要求,再讀感悟。?劃出相關(guān)句子。,有什么特點(diǎn)?。重點(diǎn)檢查學(xué)生對第一個問題的把握。匯報(bào),出示句子──進(jìn)入天山,戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊,迎面送來的雪山寒氣,會使你感到像秋天似的涼爽。再往里走,天山顯得越來越美。走進(jìn)天山深處,山色逐漸變得柔嫩,山形也逐漸變得柔美。讀一讀,你知道了什么?課文是按照什么順序來寫的?原來,作者上天山不是登上天山的頂峰,而是騎在馬背上,從天山之外走到天山深處,記下一路上所看到的獨(dú)特的風(fēng)景,這就是什么“游記”。課文是按照移步換景即地點(diǎn)變換來寫的?四、匯報(bào)交流,升華情感。作者用移步換景的寫法,抒情的筆調(diào),寫出了獨(dú)具風(fēng)韻的天山之夏!下面就讓我們仔細(xì)地閱讀課文,看文中都寫了哪些景物,這些景物有哪些特點(diǎn)? 雪峰溪流原始森林野花、溪流是什么樣的?學(xué)生匯報(bào)雪峰和溪流的特點(diǎn):描寫了哪些景物?主要采用了什么方法? 先讓學(xué)生議論,然后交流──景物:雪峰、云影、雪水、溪流。出示:融化的雪水,從高懸的山澗,從峭壁斷崖上飛瀉下來,像千百條閃耀的銀鏈,在山腳下匯成沖激的溪流,浪花往上拋,形成千萬朵盛開的白蓮。描繪方法:襯托──以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美;以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜;比喻──白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”,溪流的浪花似盛開的“白蓮”。,歡快跳躍的魚兒,使得夏季的天山有如秋天般涼爽而又富有生機(jī)和活力。隨著作者腳步的移動,我們又將見到另外一副天山美景圖。學(xué)生匯報(bào)森林特征:這段話抓住了森林的哪些特點(diǎn)?先讓學(xué)生議論,然后交流──明確:用“蜿蜒無盡”,寫森林之廣大;以“塔松像撐開的巨傘”突出高大;以馬蹄濺水;以林間“只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影”來襯它的稠密。,細(xì)碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣,作者用精致的語言生動地描繪了天山密林幽靜的美景。天山的野花在作者筆下更是美不勝收,別有風(fēng)韻!匯報(bào)野花的特點(diǎn):在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那么綿延,像天邊的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么絢爛。──五彩繽紛、像織綿綿延??像霞光耀眼??像彩虹絢爛,突出了色彩艷麗 此外,“馬走在花海中”“人浮在花海上”──顯其多;“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”──夸其高。,山形柔美。溪流兩岸滿地鮮花,猶如進(jìn)入了春天的大花園。請大家齊讀最后一個自然段。你能給最后一段換種說法嗎?作者想要表達(dá)一種什么樣的感情?五、實(shí)踐演練,積累語言。有條件的設(shè)計(jì)專門的摘錄本子,指導(dǎo)摘錄的格式,提醒學(xué)生在課外閱讀中也要進(jìn)行這樣的摘錄。:陽光旅行社要招聘一批天山景區(qū)的小導(dǎo)游。招聘條件六、課堂總結(jié),拓展延伸?!镀咴碌奶焐健愤\(yùn)用豐富的想象,確切精當(dāng)?shù)谋扔髅枥L出了天山之夏的獨(dú)特風(fēng)光,字里行間洋溢著作者濃濃的贊美之情。唐代大詩人李白詩云:“明月出天山,蒼茫云海間?!鼻宕娙撕榱良娫疲骸暗孛}至此斷,天山已包天。日月何處棲,總掛青松巔?!?現(xiàn)代散文家汪曾祺在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩中贊道:“蒼蒼浮紫氣,天山真雄偉。陵谷分陰陽,不假皴擦美。初陽照積雪,色如胭脂水?!边@些都是名家筆下的“天山”,多么令人神往?。⊥卣归喿x《三峽之秋》或《迷人的夏季牧場》。七、板書設(shè)計(jì)七月的天山進(jìn)入天山雪峰溪流再往里走森林走進(jìn)深處野花奇異風(fēng)光天山景生機(jī)無限七月情4《七月的天山》課前小研究甕安一小四班語文課前小研究教師趙小俊第4課七月的天山姓名:組號:小組評價:課前1分鐘內(nèi)容:搜集關(guān)于天山山脈的資料一、朗誦:給課文標(biāo)出自然段。本課共自然段。默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長評價:小組評價:二、生字新詞:給下面生字注音組詞,給多音字注音,并認(rèn)真讀讀。生字注音組詞:緞澗俯皚蹄濺延鞍易錯提示:__________________________________________給畫線的多音字注音:飲馬溪重重疊疊在課文中圈出下列詞語,讀一讀。重點(diǎn)理解畫線的詞語,把意思寫在書上。白緞馬蹄馬鞍俯視幽靜皚綿延三、理解內(nèi)容:課文作者主要描寫了天山的景物,字里行間洋溢著作者的情感。通過朗讀課文,我感受到了。課文是按照什么順序來描寫天山景色的?你是從哪里看出來的?__四、我能積累文中的好詞好句1第三課《七月上天山》教案第三課《七月上天山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課生字新詞。2.能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,進(jìn)行旁批。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受優(yōu)美語句并積累。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主批讀。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條,體會并學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)天山的地理位置及特點(diǎn)介紹的資料;教學(xué)課件教學(xué)課時兩課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)語,導(dǎo)入新課1.談話:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^新疆嗎?去過新疆的天山嗎?今天,讓我們循著作家碧野的筆觸,去感受天山七月的美景。2.板書課題3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識本課生字新詞。能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,進(jìn)行旁批。能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受優(yōu)美語句并積累。二、第一次自學(xué)指導(dǎo)自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。自學(xué)本課生字新詞。三、第二次自學(xué)指導(dǎo)再次深入讀課文,試著給課文分段。了解這篇文章的結(jié)構(gòu)。,教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥引導(dǎo)。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)熟讀課文,嘗試背誦第二自然段。第二課時一、復(fù)習(xí)二、引導(dǎo)深入學(xué)習(xí)出示自學(xué)指導(dǎo):1.按照課后第2題的要求,邊讀邊思邊批。作者寫了7月天山的哪些景物?給你留下什么樣的印象?如:雪峰、雪水和雪水匯成的溪水。這段描寫,讓我們仿佛走進(jìn)了一個寂靜的清涼世界。不僅寂靜,而且充滿生機(jī)。作者筆下的天山之
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