【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻子靈機(jī)一動(dòng)，吟了一副疊字聯(lián)勸他：“根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁?！闭煞蚵牭竭@副對(duì)聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：“信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。”故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個(gè)忠言、一個(gè)誓言，可謂妙趣橫生。說到“言”還有很多有趣的不同的說法。（出示主題──說“言”）說“言”激趣：表示吉祥的話叫──“吉言” 名人說過的話叫──？ 精煉著名的話叫──？ 宣誓所說的話叫──？ 臨走寫下的話叫──？ 。類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話叫“贈(zèng)言”。拓展活動(dòng) “筆”。與寫作有關(guān)的“筆”，也有很多有趣的說法。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫“代筆”；文章里前段為后段所埋伏的線索叫“伏筆”；臨死前最后寫的文字或字畫，叫“絕筆”；謙稱自己的文字或字畫不好，叫“拙筆”等等。，收集在成長(zhǎng)記錄袋里。教后反思：為激發(fā)學(xué)生的交際熱情，本次口語交際我配合活動(dòng)進(jìn)行，如舉辦“小小世界博覽會(huì)”“世界之窗”“外面的世界很精彩”或“做導(dǎo)游”等活動(dòng)，通過圖片、實(shí)物展覽引發(fā)學(xué)生的交際愿望。我還引入最近的世界大事，展開主題討論。第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語文園地七教案語文園地七課時(shí)目標(biāo)：“加一加”“減一減”的方式來識(shí)字。，會(huì)用詞語說話。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，歡迎大家來到語文園地七。老師希望大家在學(xué)習(xí)語文園地七的時(shí)候仔細(xì)觀察，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察認(rèn)真分析，并用你們的小嘴巴把觀察到的結(jié)果告訴給大家。(板書課題)二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”“吵、胖、歲、現(xiàn)、票、交、弓、甘”生字卡片，讓學(xué)生讀一讀，并指名朗讀。，并讓學(xué)生說說怎么記住這些字，學(xué)生自由討論。3學(xué)生說說在今天的識(shí)字中有什么新的發(fā)現(xiàn)。（用“加一加”，“減一減”的方法記住這些生字）“加一加”“減一減”的方法識(shí)記。三、學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用 1比一比，填一填。（1）教師用多媒體課件出示本課上的四組形似字，讓學(xué)生認(rèn)讀，并指名起來領(lǐng)讀。（2）學(xué)生說說每組字的特點(diǎn)，以及兩個(gè)字之間有什么差異。（學(xué)生自由回答）（3）學(xué)生說一說自己怎么記住形近字的字形，教師評(píng)議。（4）教師指導(dǎo)和總結(jié)，說明形似字之間的差異和書寫時(shí)需要注意之處。（5）學(xué)生自主完成練習(xí)題。教師指名回答。大家評(píng)一評(píng)是否有錯(cuò)。（6）教師用多媒體課件再出示幾個(gè)例題，讓學(xué)生練習(xí)。，展開想象說幾句話。（1）教師用多媒體課件出示課本上的八個(gè)詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀，并指名起來朗讀。（2）學(xué)生說說每個(gè)詞語的意思。（3）教師用多媒體課件出示與詞語相關(guān)的圖片，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)連線。（4）學(xué)生分組合作，一起交流、討論如何用每個(gè)詞語說話，并嘗試用多個(gè)詞語說一句話或一段話。（5）小組派代表展示小組討論成果。大家評(píng)一評(píng)哪組句子說得又好又準(zhǔn)確。四、課堂小結(jié)。第五篇：語文園地七（教案）語文園地七【教學(xué)目標(biāo)】“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，初步體會(huì)景物的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫?！霸~句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，體會(huì)作者是怎樣把一個(gè)畫面寫具體的，并試著仿寫句子。、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩，朗讀并背誦古詩《漁歌子》，幫助小學(xué)生積累古詩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，初步體會(huì)景物的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，體會(huì)作者是怎樣把一個(gè)畫面寫具體的，并試著仿寫句子。、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩，朗讀并背誦古詩《漁歌子》，幫助小學(xué)生積累古詩?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。，體會(huì)作者是怎樣把一個(gè)畫面寫具體的，并試著仿寫句子?！稘O歌子》。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)第一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課件（建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁碼一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。，找規(guī)律。（1）課件出示：◎一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。◎我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。①指名朗讀，齊讀。②小組交流：通過朗讀能感受到什么？作者是抓住榕樹的什么特點(diǎn)來描寫的？③小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師小結(jié)：作者筆下的榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，大得令人驚嘆。這兩段靜態(tài)描寫讓我感受到榕樹旺盛的生命力。（2）課件出示：我們看時(shí),那竹窗簾兒里果然有了月亮,款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來,出現(xiàn)在（2）（3）窗前的穿衣鏡上:原來月亮是長(zhǎng)了腿的,爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道兒，再是半圓,漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。①指名朗讀，齊讀。②小組交流：通過朗讀能感受到什么？作者是抓住月亮的什么特點(diǎn)來描寫的？③小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師小結(jié)：月亮像個(gè)淘氣的孩子，順著竹簾格往上爬，竟然跑到穿衣鏡里去了。作者把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。，學(xué)運(yùn)用。（1）平時(shí)讀書的時(shí)候，遇到這樣的詞句，我們可以品味、積累?；貞涀约鹤x書時(shí)遇到過的這樣的句子，在小組中交流。①小組交流。②小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。（寫出了月亮位置和形狀的變化。）。它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看看天空，星兒似乎就比平日少了許多，月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有個(gè)什么東西。（通過對(duì)月光的描寫表現(xiàn)了月亮的明亮。）。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（寫出了鳥的天堂由靜到動(dòng)的變化過程。），被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。（通過對(duì)畫眉鳥動(dòng)態(tài)的具體描寫，表現(xiàn)了鳥的天堂鳥的自由和快樂。），動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急忙忙地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。（通過對(duì)歸鴉和大雁的動(dòng)態(tài)描寫表現(xiàn)了秋天的美。），漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩