【文章內(nèi)容簡介】 妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻子靈機一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他：“根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁?！闭煞蚵牭竭@副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：“信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙?！惫适轮械哪俏黄拮右辕B字聯(lián)進一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。說到“言”還有很多有趣的不同的說法。（出示主題──說“言”）說“言”激趣：表示吉祥的話叫──“吉言” 名人說過的話叫──？ 精煉著名的話叫──？ 宣誓所說的話叫──？ 臨走寫下的話叫──？ 。類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學的話叫“贈言”。拓展活動 “筆”。與寫作有關(guān)的“筆”，也有很多有趣的說法。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫“代筆”；文章里前段為后段所埋伏的線索叫“伏筆”；臨死前最后寫的文字或字畫，叫“絕筆”；謙稱自己的文字或字畫不好，叫“拙筆”等等。，收集在成長記錄袋里。教后反思：為激發(fā)學生的交際熱情，本次口語交際我配合活動進行，如舉辦“小小世界博覽會”“世界之窗”“外面的世界很精彩”或“做導游”等活動，通過圖片、實物展覽引發(fā)學生的交際愿望。我還引入最近的世界大事，展開主題討論。第四篇：一年級下冊語文園地七教案語文園地七課時目標：“加一加”“減一減”的方式來識字。，會用詞語說話。教學過程：一、導入新課師：同學們，歡迎大家來到語文園地七。老師希望大家在學習語文園地七的時候仔細觀察，請同學們開動腦筋仔細觀察認真分析，并用你們的小嘴巴把觀察到的結(jié)果告訴給大家。(板書課題)二、學習“識字加油站”“吵、胖、歲、現(xiàn)、票、交、弓、甘”生字卡片，讓學生讀一讀，并指名朗讀。，并讓學生說說怎么記住這些字，學生自由討論。3學生說說在今天的識字中有什么新的發(fā)現(xiàn)。（用“加一加”，“減一減”的方法記住這些生字）“加一加”“減一減”的方法識記。三、學習字詞句運用 1比一比，填一填。（1）教師用多媒體課件出示本課上的四組形似字，讓學生認讀，并指名起來領(lǐng)讀。（2）學生說說每組字的特點，以及兩個字之間有什么差異。（學生自由回答）（3）學生說一說自己怎么記住形近字的字形，教師評議。（4）教師指導和總結(jié)，說明形似字之間的差異和書寫時需要注意之處。（5）學生自主完成練習題。教師指名回答。大家評一評是否有錯。（6）教師用多媒體課件再出示幾個例題，讓學生練習。，展開想象說幾句話。（1）教師用多媒體課件出示課本上的八個詞語，讓學生認讀，并指名起來朗讀。（2）學生說說每個詞語的意思。（3）教師用多媒體課件出示與詞語相關(guān)的圖片，讓學生對應(yīng)連線。（4）學生分組合作，一起交流、討論如何用每個詞語說話，并嘗試用多個詞語說一句話或一段話。（5）小組派代表展示小組討論成果。大家評一評哪組句子說得又好又準確。四、課堂小結(jié)。第五篇：語文園地七（教案）語文園地七【教學目標】“交流平臺”的學習，初步體會景物的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫?！霸~句段運用”的學習，學習設(shè)計海報，體會作者是怎樣把一個畫面寫具體的，并試著仿寫句子。、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，朗讀并背誦古詩《漁歌子》，幫助小學生積累古詩。【教學重點】“交流平臺”的學習，初步體會景物的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫?！霸~句段運用”的學習，學習設(shè)計海報，體會作者是怎樣把一個畫面寫具體的，并試著仿寫句子。、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，朗讀并背誦古詩《漁歌子》，幫助小學生積累古詩?！窘虒W難點】。，體會作者是怎樣把一個畫面寫具體的，并試著仿寫句子。《漁歌子》?！窘虒W課時】1課時第一課時【教具準備】課件（建議使用榮德基小學課件）【教學過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、學習“交流平臺”。，找規(guī)律。（1）課件出示：◎一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方?！蛭矣袡C會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。①指名朗讀，齊讀。②小組交流：通過朗讀能感受到什么？作者是抓住榕樹的什么特點來描寫的？③小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師小結(jié)：作者筆下的榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，大得令人驚嘆。這兩段靜態(tài)描寫讓我感受到榕樹旺盛的生命力。（2）課件出示：我們看時,那竹窗簾兒里果然有了月亮,款款地悄沒聲兒地溜進來,出現(xiàn)在（2）（3）窗前的穿衣鏡上:原來月亮是長了腿的,爬著那竹簾格兒,先是一個白道兒，再是半圓,漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。①指名朗讀，齊讀。②小組交流：通過朗讀能感受到什么？作者是抓住月亮的什么特點來描寫的？③小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師小結(jié)：月亮像個淘氣的孩子，順著竹簾格往上爬，竟然跑到穿衣鏡里去了。作者把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。，學運用。（1）平時讀書的時候，遇到這樣的詞句，我們可以品味、積累?；貞涀约鹤x書時遇到過的這樣的句子，在小組中交流。①小組交流。②小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師相機指導。，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。（寫出了月亮位置和形狀的變化。）。它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看看天空，星兒似乎就比平日少了許多，月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有個什么東西。（通過對月光的描寫表現(xiàn)了月亮的明亮。）。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（寫出了鳥的天堂由靜到動的變化過程。），被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。（通過對畫眉鳥動態(tài)的具體描寫，表現(xiàn)了鳥的天堂鳥的自由和快樂。），動人的是點點歸鴉急急忙忙地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。（通過對歸鴉和大雁的動態(tài)描寫表現(xiàn)了秋天的美。），漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩