小學四年級語文教案——四年級語文下冊：語文園地三教學設計(編輯修改稿)
2025-08-14 23:14 本頁面
【文章內容簡介】 。 四、同桌互說，強化提高 請向獲獎的同學或你認為最出色的同學學習，重新組織自己的語言，再同桌兩人一組，一人講，對方聽一聽、問一問、夸一夸。教師巡回指導。 第二課時習作 一、自主匯報，確定習作內容 ，讓學生匯報本次習作想寫什么。 4 ：本次習作，是寫自己在綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)，或者活動 經過，或者心得體會。你哪方面感受最深，最有話可說就寫哪些方面，注意不要大量地抄錄資料。 二、自主習作，教師巡回指導 三、相互修改，完善習作初稿 如果課堂上有時間，可以當堂點評一、二篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。 四、謄寫作文底稿。 第三課時習作評講 一、個性展示臺 ，學生閱讀批語和自己的習作。 mdash。mdash。自己認為用得好的詞語，寫得好的句子、段落。 詞語：上臺在 黑板上寫。 句子、段落、篇章：上臺宣讀，自己談談向大家宣讀的理由，適當引導評議。對于有特色的習作，教師可推薦發(fā)表或參賽。 二、教師做小結 。 5 （如語句、層次、標點等）引導全班評議集體修改。 三、個人再修改 各人放聲朗讀自己的
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