小學語文觀潮教學設計(編輯修改稿)
2025-12-06 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訓練目標是要求學生一邊讀課文，一邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫。因此本課設計主要是通過朗讀及充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢，激發(fā)學生學習興趣，感受祖國河山的壯麗，感受作者譴詞造句的精妙，并能熟讀成誦，背誦積累文章4兩個自然段?！ 窘虒W目標】 學習本課生字新詞，理解“人聲鼎沸”、“山崩地裂”、“浩浩蕩蕩”等詞語的意思，并能加以運用?！ ×私庾髡哂许樞颍ヌ攸c的觀察方法，知道運用一些表示先后順序的連接詞，能把事物表達得等清楚。 練習有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。 讓學生領略感受錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。 【教學重點】 理解文中有關“潮來時”的描寫。 【教學時間】 2課時。 【教學過程】 第一課時 一、導入新課，初讀感知 交流布置學生查閱的有關錢塘江大潮的資料?！ “鍟骸 √煜缕嬗^ 師：今天我們要學習的《觀潮》就是作者在觀看了錢塘江大潮后寫下的文章。那么，在作者眼中，錢塘江大潮是怎樣的呢？我們一起讀課文來感受一下?！ 〗翌}：觀潮?！ ∩x書。 作者眼中的錢塘江大潮是怎樣的呢？ 交流?！ 坝^潮”和“天下奇觀”，“觀”意思一樣嗎？作者按怎樣的順序?qū)憽坝^潮”的？ （潮來前，潮來時，潮去后。） 二、直奔重點，感受奇觀 請學生自讀4小節(jié)，用一個詞概括潮來時的感受?！ 。▔延^、雄偉、氣勢洶涌等。） 你從哪些語句感受到大潮的壯觀呢？劃下來，再讀，把它的壯觀通過朗讀表現(xiàn)出來?！ 〗虒W例舉： ⑴ 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面?！ 煟耗憧吹健鞍拙€”逐漸拉長，變粗，橫占整個江面，心里怎樣（激動），來，把這份感覺讀出來！ ?、?再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！ 煟阂徽墒?。3米，兩丈多高，相當于我們?nèi)?、四層樓那么高，三四層樓那么高的浪橫貫整個江面，直撲過來，那將是怎樣的一幅畫面，來，把它的壯觀讀出來！ ?、?浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！薄 煟赫埻瑢W們讀讀課后的資料袋。 ?。ㄈ玳_課時，已有學生說過的話，則聯(lián)系起來說說，教師可借助板畫幫助學生理解。） 然后再說：這句子寫得太妙了，可要把它讀好卻有一定的難度，我們大家都一起來練練，比賽誰讀得更棒？ ⑷ 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動?！ 煟?從遠處傳來隆隆的響聲，這響聲會是怎樣的呢？我們一起來學學（轟隆窿），文中用哪個詞來形容？（悶雷滾動）寫得多好啊，我們再來讀讀?！ 、?過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！ 煟喝巳河址序v起來，大家會說些啥，叫些啥？ （“潮來了！潮來了！”“大家快看哪！快看哪！”……） 對，這就叫人聲──鼎沸！我們再來讀這句話?！ 偛磐ㄟ^朗讀，我們已初步感受到了潮來時的雄偉壯觀，可是卻把觀潮的順序給打亂了，請你聽老師讀一段話，看看誰有本事能聽出文中是用哪幾個詞把潮來時的順序?qū)懬宄模俊 、?師讀：（午后一點左右），從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（過了
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