小學觀潮語文教學反思通用5篇(編輯修改稿)
2025-09-02 18:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思想感情。在教學中，為了讓學生與文本融為一體，感受大自然的壯麗奇特的景觀，我在教學設計中主注重了以下幾點： 一是為了提高語文教學的效率，這堂課采用了錄音和錄像手段。首先播放江潮來時的錄音，有悶雷滾動的聲音，也有山崩地裂的響聲，讓學生想象，說說自己聽到了什么，達到入情入境的效果。接著播放潮來時的錄像。第一次整體觀潮，對大潮有感性認識；第二次結合有關語句相機觀看錄像，讓學生感受觀潮時的氣氛，從而更好地理解文章內(nèi)容；第三次讓學生邊看錄像邊背誦，既幫助學生理解，又能促進記憶?？梢哉f，這節(jié)課的情境教學法落到實處，也達到了事半功倍的效果。 二是在對詞語的理解上我運用了對比法，如 “ 悶雷滾動 ” 對 “ 山崩地裂 ” ， “ 風平浪靜 ” 對 “ 白浪翻滾 ” 讓學生說感受，體驗錢塘江大潮的聲音、氣勢的變化。還運用了畫畫法進行對比。如從 “ 一條白線 ”到 “ 萬馬奔騰 ” 讓學生在畫筆下感受錢塘江大潮氣勢的不同，在對比中學生們充分發(fā)揮想象力，畫出了自己心中的錢塘江大潮。最后再放錄像，學生親眼目睹了真正的錢塘江大潮，進一步驗證了自己的感 受，對課文留下了深刻的印象。 三是抓住文章的重點，圍繞 “ 觀 ” 這個字，按照 “ 潮來前 —— 潮來時 —— 潮退后 ” 的思路，引導學生整體感知課文。 課文按照什么順序來寫觀潮的，作者抓住了什么來體現(xiàn)錢塘江大潮的雄偉壯觀？ 找出你認為最能體現(xiàn)潮水雄偉、壯觀的詞語。同學們興致勃勃地通過讀、劃、議，明白了 “ 水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線 ” 、 “ 白色城墻 ” 、 “ 千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩 ” 這些詞語是抓住潮來時的形狀特點。在觀看插圖之后，再回到文中細細品評，學生陶醉在有聲有色的情境中。 “ 從潮水越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來 越猛 ” 的情境中，鄰略到大自然的美好，激發(fā)了學生熱愛祖國山河的思想感情，使學生受到了潛移默化的美的熏陶。 小學觀潮語文教學反思【篇 5】 《觀潮》是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫景文章。作者寓情于景，通過對農(nóng)歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡，景觀的描繪，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。本文的教學，不但要使學生增長見識，學習作者的觀察及表達方法，受到語文能力的訓練，還要激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。 （一）課始，以 “ 聲 ” 激情誘趣。 好的作品默默地看與朗朗地讀又與有音樂烘托伴奏的朗誦，對人的感官的刺 激作用，帶給人的內(nèi)心體驗都是不同的。文章描繪了錢塘江大潮來前的風平浪靜與
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