20xx小學語文教學反思——小學語文教學反思二則(編輯修改稿)
2025-09-23 05:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地方，比方時間的分配，各小組時間的不均衡，小組之間成員能力水平的差異等等，決定了我今后將會更加努力去探索、完善。 〔呂金峰〕 【教學反思二】： 讓賞識走進語文教學 經(jīng)過幾周的教學工作體驗，感到有一條原那么較重要，即讓賞識走進語文教學，可以提高教學質(zhì)量，讓學生愛學語文。具體從以下幾個方面入手 : 一、教師和學生的關(guān)系是平等的 在賞識教育中，老師和學生的關(guān)系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學生才有了平安 感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。成功的教學 4 依賴于一種和諧平安的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關(guān)鍵所在。 二、相信每個學生都能成功 羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信，
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