小學語文教學反思案例(編輯修改稿)
2025-05-03 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以是一個人，也可以是一個群體。從研究的方法講，案例注重描寫法、寓意法，而個案研究注重跟蹤法、歸納法。從研究的時間看，案例是以一個人、一件事情為對象，時間相對要短，個案研究是對特定個體(也可以是群體、單位、地區(qū))較長時間的跟蹤調(diào)研，研究周期較長?！ ?二)研究步驟不同 教育案例是圍繞中心人物、事件經(jīng)反復提煉而成為教育故事。 個案研究的過程是：一是確定對象，二是搜集資料，三是分析診斷，四是揭示規(guī)律，五是寫出報告?！ ?三)結構不同 教育案例有案題、案情、案析三部分組成。個案研究報告有五部分組成：一是個案件簡介，二是個案診斷，三是個案矯正，四是結果與分析，五是討論?！ ?四)寫法不同 教育案例主要運用記敘、描寫的手法，力求生動、形象、感人。個案研究報告主要運用記敘、議論、說明的方法，力求客觀、準確?！ ⌒W語文教學反思案例范文2 美國教育家杜威曾說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”的確，孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的。作為剛剛擔任教師的我，面臨的首要問題就是：應該給孩子一個什么樣的語文課堂?給孩子什么樣的生活?我覺得一節(jié)好的語文課可以體現(xiàn)在以下兩個方面： 一、在情感共鳴中學習語文 蘇霍姆林斯基說過：“學校里的學習，不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸?！苯虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。例如《懷念母親》一課，作者通過介紹自己對兩位母親——生身母親和祖國母親“同樣懷著崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了對親生母親永久的悔恨和對祖國母親不變的愛意。在教學中，為了讓學生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，我設計了一段充滿激情的導語：“你喜歡自己的母親嗎?誰能列舉一件小事談一談自己與母親之間的深厚感情?”簡短的一句話，開啟了學生感情的閘門，學生紛紛發(fā)言。正如“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，在簡單的交流中，學生對自己母親的熱愛，如涓涓細流源源不斷地流了出來。正是基于對自己母親的熱愛，學生才漸漸走進了作者的心靈，與作者產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動作用?！ ∪玟镐讣毩髟丛床粩嗟亓髁顺鰜怼Ｕ腔趯ψ约耗赣H的熱愛，學生才漸漸走進了作者的心靈，與作者產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動作用?！ 《⒅匾暻榫硠?chuàng)設，激發(fā)學習興趣?！ 缎抡n標》明確指出：教師要通過教學情境的創(chuàng)設，以任務驅動學習，激活學生已有的，指導學生體驗
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