小學(xué)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 22:43本頁(yè)面
【正文】 段。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 課文4自然段內(nèi)容的理解和感悟； 學(xué)習(xí)有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法?！ 窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件。 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 〖課前準(zhǔn)備 鼓勵(lì)學(xué)生在課前查閱有關(guān)潮汐、潮汛的資料，了解錢塘江大潮形成的原因?！ 冀虒W(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 今天，我們一起學(xué)習(xí)：《觀潮》。課文寫的是哪兒的潮？錢塘江在我國(guó)的浙江省，那里的大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”?！ “鍟骸 √煜缕嬗^ 區(qū)別： “觀潮”與“天下奇觀”的“觀”的意思，理解“天下奇觀”的含義。 二、檢查預(yù)習(xí)，反饋交流 檢查生字情況。 學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊想： 作者先寫什么？再寫什么？最后寫什么？ 三、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知 觀看錄象。 四、突破重點(diǎn)，朗讀感悟 ?。S機(jī)板書） 錢塘江大潮給你的總體印象是什么？ 找出課文中描寫潮水景象的段落?！ ∽杂勺x4自然段： 你覺得那些描寫潮水的語(yǔ)句你特別喜歡，仔細(xì)體會(huì)，讀出你的感受?！ 。ǜ鶕?jù)學(xué)生的需要，在讀中理解詞句，讀中感悟，讀后質(zhì)疑，合作學(xué)習(xí)、交流，尊重學(xué)生個(gè)別差異，讀出真情實(shí)感。） ⑴ “午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。” 你讀懂了什么？理解“人聲鼎沸”的含義，學(xué)學(xué)“悶雷滾動(dòng)”的聲音?！ 、?“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)?！薄 ”硌荨叭巳悍序v”的情景，剛才這情景可以用什么詞來(lái)形容？ ?。ㄈ寺暥Ψ校 ≠|(zhì)疑：你還有什么問(wèn)題？ ?、?“再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！薄 。ㄗx出壯觀的感受，分組比賽讀。） ?、?“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！薄 。▽W(xué)生個(gè)別讀──理解感悟──教師參與讀──齊讀。） 五、合作討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 找出表示順序的詞語(yǔ)?！ ≌n文從哪幾個(gè)方面寫潮水的特點(diǎn)的？按什么順序來(lái)描寫大潮的？ 六、創(chuàng)設(shè)情境，積累、運(yùn)用 看錄象背誦4自然段 積累詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 一、默讀第2自然段 你讀懂了什么？讀出個(gè)人的感受?！ 。ㄍ涣饔懻?、匯報(bào)。） 你還知道什么？從哪里知道的？ 質(zhì)疑問(wèn)難?！ 《?、自由讀最后一個(gè)自然段 你知道了什么？ 朗讀指導(dǎo)?！ ≌?wù)勀愕母惺埽骸 〖偃缒阏鎸?duì)如此雄偉壯觀的錢塘江大潮，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？ （或者用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。） 三、文小結(jié)，學(xué)法指導(dǎo) 四、延伸遷移，鞏固創(chuàng)新 在課外觀察和小組討論的基礎(chǔ)上，合作練習(xí)、集體評(píng)議，學(xué)校周圍“熟悉的一處景”。 【板書設(shè)計(jì)】 觀潮 潮來(lái)前 平靜 悶雷滾動(dòng) 風(fēng)平浪靜 天下奇觀 潮來(lái)時(shí) 越來(lái)越響 一條白線 遠(yuǎn) ?。ㄥX塘江大潮） 橫貫江面 山崩地裂 白色城墻 白色戰(zhàn)馬 近 潮過(guò)后 風(fēng)號(hào)浪吼 漫天卷地 ?。暎?（形） （序） 【小學(xué)語(yǔ)文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)】
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