小學語文觀潮教學設計-資料下載頁
2024-12-06 22:43本頁面
【正文】 段?！ 窘虒W重、難點】 課文4自然段內容的理解和感悟； 學習有順序、抓特點的觀察方法。 【教具準備】 多媒體課件?！ 窘虒W課時】 2課時?！ 窘虒W過程】 第一課時 〖課前準備 鼓勵學生在課前查閱有關潮汐、潮汛的資料，了解錢塘江大潮形成的原因?！ 冀虒W過程 一、激趣導入，揭示課題 今天，我們一起學習：《觀潮》。課文寫的是哪兒的潮？錢塘江在我國的浙江省，那里的大潮自古以來被稱為“天下奇觀”?！ “鍟骸 √煜缕嬗^ 區(qū)別： “觀潮”與“天下奇觀”的“觀”的意思，理解“天下奇觀”的含義?！ 《z查預習，反饋交流 檢查生字情況?！ W生自由讀課文，一邊讀一邊想： 作者先寫什么？再寫什么？最后寫什么？ 三、創(chuàng)設情景，整體感知 觀看錄象。 四、突破重點，朗讀感悟 ?。S機板書） 錢塘江大潮給你的總體印象是什么？ 找出課文中描寫潮水景象的段落?！ ∽杂勺x4自然段： 你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡，仔細體會，讀出你的感受?！ 。ǜ鶕?jù)學生的需要，在讀中理解詞句，讀中感悟，讀后質疑，合作學習、交流，尊重學生個別差異，讀出真情實感。） ?、?“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。” 你讀懂了什么？理解“人聲鼎沸”的含義，學學“悶雷滾動”的聲音?！ 、?“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！薄 ”硌荨叭巳悍序v”的情景，剛才這情景可以用什么詞來形容？ ?。ㄈ寺暥Ψ校 ≠|疑：你還有什么問題？ ⑶ “再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！薄 。ㄗx出壯觀的感受，分組比賽讀。） ?、?“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！薄 。▽W生個別讀──理解感悟──教師參與讀──齊讀。） 五、合作討論，發(fā)現(xiàn)問題 找出表示順序的詞語。 課文從哪幾個方面寫潮水的特點的？按什么順序來描寫大潮的？ 六、創(chuàng)設情境，積累、運用 看錄象背誦4自然段 積累詞語，運用詞語。 第二課時 一、默讀第2自然段 你讀懂了什么？讀出個人的感受?！ 。ㄍ涣饔懻?、匯報。） 你還知道什么？從哪里知道的？ 質疑問難。 二、自由讀最后一個自然段 你知道了什么？ 朗讀指導。 談談你的感受： 假如你正面對如此雄偉壯觀的錢塘江大潮，此時，你最想說什么？ （或者用不同的方式進行表達。） 三、文小結，學法指導 四、延伸遷移，鞏固創(chuàng)新 在課外觀察和小組討論的基礎上，合作練習、集體評議，學校周圍“熟悉的一處景”?！ 景鍟O計】 觀潮 潮來前 平靜 悶雷滾動 風平浪靜 天下奇觀 潮來時 越來越響 一條白線 遠 （錢塘江大潮） 橫貫江面 山崩地裂 白色城墻 白色戰(zhàn)馬 近 潮過后 風號浪吼 漫天卷地 ?。暎?（形） （序） 【小學語文《觀潮》教學設計】
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