蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文會(huì)走路的樹(shù)教案匯總(編輯修改稿)
2024-12-06 22:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的樹(shù)，揭題，板書(shū)：會(huì)走路的樹(shù)。齊讀課題?！ ∽x了這個(gè)課題，你們一定和小鳥(niǎo)一樣的驚奇！你們的小腦袋里有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)快提出來(lái)吧。學(xué)生的疑問(wèn)大致是：樹(shù)怎么會(huì)走路呢？會(huì)走路的樹(shù)究竟是什么？…… 師：讓我們帶著這些疑問(wèn)，走進(jìn)那美妙的故事吧。[從美妙的畫(huà)面入手，加上教師聲情并茂的解說(shuō)，給孩子們美的享受，有設(shè)下了懸念，讀文做情感的鋪墊。] 二、整體感知 自主合作 配課文錄音朗讀或教師用講故事的形式把學(xué)生帶入課文?！ ÷?tīng)了這個(gè)故事，疑團(tuán)解決了嗎？把你的收獲說(shuō)出來(lái)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“這不是一棵樹(shù)，是馴鹿。”）師：那大家看過(guò)馴鹿嗎？貼出馴鹿圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)它的樣子，特點(diǎn)。哪個(gè)地方最像樹(shù)？ 大家要想有更多新的發(fā)現(xiàn)，就一起讀課文吧！自讀課文。（給學(xué)生5~6分鐘的時(shí)間自學(xué)），要求把生字詞的音讀準(zhǔn)，把課文讀正確。不認(rèn)識(shí)可以借助拼音拼讀，一次讀不好要讀第二次、第三次……直到讀準(zhǔn)為止?！ ?小組合作交流?！ 。?）在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，讀給學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)； ?。?）小組內(nèi)輪讀課文，互相評(píng)價(jià)，糾正字音?！ R報(bào)反饋?！ 。?）教師出示帶有生字的詞語(yǔ)、長(zhǎng)句，指導(dǎo)讀?！ ≡~語(yǔ)：美麗 早晨 好奇 陪伴 有趣 鹿角 大概 激動(dòng) 句子 ?。?）開(kāi)展“我會(huì)讀”活動(dòng)，或指名或幾個(gè)合作，再讀課文，把課文讀通讀熟?！ ‖F(xiàn)在，你又有哪些發(fā)現(xiàn)了？你對(duì)課文的哪個(gè)地方最感興趣？指名說(shuō)?！ ∵x擇你最感興趣的地方自己練習(xí)讀，讀好后，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？ 課文中還有許多有趣的地方等著我們下節(jié)課來(lái)細(xì)細(xì)品味，故事還沒(méi)有結(jié)束，等著我們繼續(xù)編?！ “語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充滿情感”，通過(guò)學(xué)生喜歡的圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；在自主合作交流中讀書(shū)，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，把初讀真正落到實(shí)處。] 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 課外拓展 １、 寫(xiě)字?！ 。?）出示5個(gè)生字，認(rèn)讀。想出好辦法記住它們?！ 。?）交流識(shí)字方法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)“麗、趣、”等字。強(qiáng)調(diào)“麗”上面一橫要長(zhǎng)，蓋住下面部分，“角”的最后一筆要出頭。 ?。?）學(xué)生練字，比一比，誰(shuí)寫(xiě)的字最規(guī)范，最美觀?！ 。?）展示優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)議。 用上這些詞連起來(lái)說(shuō)一段話?；蛱羁眨海利?、角、好奇、早晨、有趣） 一個(gè)春天的（ ），樹(shù)上的一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)了一棵會(huì)走路的樹(shù)，感到非常（ ），于是坐在這棵樹(shù)上去了許多（ ）的地方，最后它才知道那不是樹(shù)，那是（ ）的（ ）。這真是一個(gè)（ ）的故事?！ 。?、 選擇性作業(yè)。（任選一項(xiàng)完成） ?。?）抄寫(xiě)積累文中的好詞好句； ?。?）畫(huà)出你喜歡的小鳥(niǎo)和小鹿圖； ?。?）繼續(xù)朗讀課文?！ ”菊n的生字難寫(xiě)，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重視書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)；課后選擇性作業(yè)，一是關(guān)注到學(xué)生的差異性，二是尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利?！ ∷摹⒆x中感悟 放飛想像 ?。ㄒ唬?、學(xué)習(xí)課文一至五自然段?！ 。薄W(xué)習(xí)第一自然段?！ 。?）讀一讀，找一找一個(gè)關(guān)鍵詞?！ 。?）關(guān)鍵詞“好奇”，你明白它的意思嗎？根據(jù)“好奇”這個(gè)詞，再讀課文，并試著提問(wèn)題?！ 。?）指導(dǎo)朗讀，讀中解疑。 ?、俨シ泡p音樂(lè)，師范讀，學(xué)生閉上眼，想想在腦子里形成什么畫(huà)面？ ?、?指名讀，評(píng)讀，齊讀?！ 。?、學(xué)習(xí)第二、三自然段?！ 。?）“會(huì)走路的樹(shù)”聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，是怎么說(shuō)的？怎么做的？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的讀一讀第二、三自然段，并畫(huà)出有關(guān)的詞句?！ 。?）小組交流。把你畫(huà)下的詞句讀給小組同學(xué)聽(tīng)，再議一議，你覺(jué)得小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)
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