蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文會(huì)走路的樹教案匯總(參考版)
2024-12-06 22:03本頁(yè)面
【正文】 。 簡(jiǎn)單檢查，比比誰(shuí)記得最快、最準(zhǔn)。 交流 二、識(shí)寫比賽 出示：“晨、奇、陪、趣、麗、角、概、激。由于時(shí)間限制，其他小朋友的還沒有來得及展示。我們恩能干的小朋友們，你們煽動(dòng)想象的翅膀，編出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，謝謝你們！還有的小朋友也許會(huì)說：我們還想編出更多的故事呢，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們回家后，繼續(xù)設(shè)計(jì)屬于自己的童話城堡，請(qǐng)可愛的動(dòng)物們?nèi)プ隹汀！ ∪?、續(xù)講故事，激發(fā)潛能 小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)小朋友想一想，看誰(shuí)編的故事最吸引人。誰(shuí)來當(dāng)當(dāng)這只激動(dòng)的小鳥？ 能夠見到久違老友的兒子，這是多么巧的事情啊！小鳥興奮極了，小馴鹿也特別激動(dòng)，你知道老師是怎么知道的嗎？ 三個(gè)小朋友為一組，自由結(jié)合，分角色朗讀表演第五至第九自然段。 這棵會(huì)走路的樹又是怎么說的呢？齊讀第七自然段。于是，小鳥和這棵樹告別，你們猜猜看，他們會(huì)說些什么呢？以同桌為單位，互相演一演?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)初步學(xué)習(xí)了課文，并仔細(xì)閱讀了第一部分?！ 。?）他帶小鳥去了許多地方，看見了許多有趣的東西，你們能想象一下他們?nèi)チ四睦锬?，看見了什么有趣的東西嗎？ ?。?）交流 小結(jié)：小朋友設(shè)想的真好?！ 。?）從這第一天的交往中，小樹給你留下了什么印象？為什么？ ?。?）帶著理解，用美妙的朗讀來表現(xiàn)小鳥和小樹的對(duì)話。選出舉手最多的小組讀第一部分。 交流合作情況，推薦出幾名代表朗讀全文。讀準(zhǔn)字音，想象字義。自讀要求 ?。?）借助拼音，通讀課文。齊讀 你們知道有哪些樹呢？ 你們知道這種樹嗎？（板書：會(huì)走路的樹） 交流：這是一棵什么樣的樹？ 二、初讀課文，整體感知 過渡：這是個(gè)多么有趣的故事啊！它就在我們的語(yǔ)文書上，讓我們?cè)賮砜纯磿约鹤x讀?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 感受角色的思想感情，體會(huì)人與人之間的友好?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字和生字組成的詞語(yǔ)。 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字?！ “鍟O(shè)計(jì)： 會(huì)走路的樹 早晨 樹上有小鳥圖 有趣 好奇 美麗 鹿角 馴鹿圖篇三 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感?！ ≈该桥_(tái)表演將續(xù)編故事?！ ∥濉①p讀全文 續(xù)編故事 請(qǐng)小朋友們帶者感情再美美地讀一遍課文?！ ∪俗杂山M合，邊表演邊朗讀。（教師隨機(jī)點(diǎn)撥） 同桌間對(duì)讀小鳥、馴鹿的對(duì)話?！ 。ǘ?、學(xué)習(xí)課文五至九自然段。會(huì)說些什么話？會(huì)走路的樹又會(huì)怎么回答呢？…… ?、廴芜x一句，展開想像，自己先練說，同桌互說，全班交流。（出示兩個(gè)句子）“小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。假如你是這只小鳥，要離開“天天陪他”一起玩的小樹，這時(shí)，你的心情會(huì)如何呢？引讀第四自然段?！ ?學(xué)習(xí)第四自然段?！ 。?）小組交流?！ 。?、學(xué)習(xí)第二、三自然段?！ 。?）指導(dǎo)朗讀，讀中解疑?！ 。?）讀一讀，找一找一個(gè)關(guān)鍵詞。 四、讀中感悟 放飛想像 ?。ㄒ唬?、學(xué)習(xí)課文一至五自然段。（任選一項(xiàng)完成） ?。?）抄寫積累文中的好詞好句； （2）畫出你喜歡的小鳥和小鹿圖； ?。?）繼續(xù)朗讀課文。這真是一個(gè)（ ）的故事?！ ∮蒙线@些詞連起來說一段話?！ 。?）學(xué)生練字，比一比，誰(shuí)寫的字最規(guī)范，最美觀?！ 。?）交流識(shí)字方法，教師重點(diǎn)
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