初中語文說課稿范文5篇(編輯修改稿)
2024-12-06 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 嗎？（學生作出回答后）不會，這只是幻想中美好的世界。誰能用一個成語來比喻？——”世外桃源”是的，這個成語出自陶淵明的《桃花源記》，現(xiàn)在我們一起跟陶先生走進世外桃源吧?！ ≡O計意圖：以音樂渲染情境，美好的音樂能吸引學生，激起學生對審美的感知和想象?！ 。ㄈ╊A習檢查 ?！ ！ 庇洝钡睦斫?。 ?！ ≡O計意圖：朗讀一是為了檢查學生預習時關于字音的掌握情況；二是引導學生初步有節(jié)奏地朗讀課文，進一步地熟悉課文。卡片解詞有利于檢查學生對基礎知識的認知程度，符合初二學生應側重于基礎知識的積累原則。概述內容符合課標要求：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容?！ 。ㄋ模╅喿x課文 聽課文錄音，注意讀音及朗讀節(jié)奏，進一步感知全文?！ ≡O計意圖：錄音示范能激發(fā)學生學習的興趣，集中學生注意力，使學生更加專注閱讀課文?！ ∫?、說教材 在人教版九年義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊第五單元中收集了他的三首詩，這就是我本課的說課內容《杜甫詩三首》。這三首詩都是歷來膾炙人口的名篇，學習本課學生對詩歌的形式特點會有進一步的了解，也對我國古代詩詞名篇多了一分認識。學生還能逐步感受杜甫在不同時期的創(chuàng)作思想，并接受詩人人道主義精神的陶染。 二、說教學目標 新課程標準主張中學語文教學應致力于全面提高學生的語文能力和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語感，發(fā)展學生的思維和創(chuàng)新精神，促使學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣?！ ≈R和能力目標： 掌握古詩的主要內容，理解詩意。 深入體會古詩詞的韻律，有感情地朗讀和背誦課文?！ ∵^程和方法目標： 通過查閱資料，了解作者、作品?！ ⊥ㄟ^設疑、點撥、討論，寫作等方式理解詩意，體會詩人情感。 情感、態(tài)度和價值觀目標： 體會詩人蘊含于詩句中的豪情壯志，激發(fā)學生的愛國情感 教材的重點、難點： 教學重點：理解詩的思想感情，把握詩歌的意境。 教學難點：引導學生進入意境，體會詩人情感?！ ∪?、說教法學法 埃德加富爾曾說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！比~老也說：“凡為教者必期于達到不教?！薄 ∥伊η笞龅剑簞?chuàng)設情境→網絡交互→知識內化→拓展深化 讓學生達到：初步感知→自主探究→個性展示→即興創(chuàng)作 四、說教學程序 第一課時《望岳》 〈一〉創(chuàng)設情境，初步感知 多媒體顯示：民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲?！ 〔萏昧艉笫溃娛ブ??！ ∽呓鸥?，背景介紹（由學生展示有關文字資料）通過這種方式培養(yǎng)學生收集資料、交流合作的能力?！ 〕踝x全詩 學生對照注解，自讀自悟，展示圖片，創(chuàng)設情境氛圍，讓學生領略到詩人蘊含于景物中的凌云壯志、萬丈豪情?！ 炊稻W絡交互，自主探究 向學生們推薦網站，引導學生自主瀏覽?！ ÷犈錁防首x，再次把學生帶進詩的情境中?！ 『献魈骄浚骸 ∧銈兡苷務剬Α锻馈返牧私鈫幔浚ㄗ寣W生帶著問題再次走進課本，小組合作探究。） 師生共同配樂朗讀?！ 慈抵R內化，個性展示 這一環(huán)節(jié)我出示古箏、笛子、琵琶這三種樂器（多媒體顯示），讓學生從中選出自己最感興趣的一種樂器來配合這首詩。并說出：為什么你要選這種樂器？來一個個性大展示。（讓學生之間互相評價，學生的思維得到縱情放飛，最后教師作綜合點評，這樣學生的自信心和表現(xiàn)欲都得以高漲，使課堂氣氛燃起熊熊之火。） 為了進一步提高學生的朗誦興趣，我又組織全班同學分組競賽朗讀?！ 。ㄖ链?，課堂教學達到高 潮，學生真正做到了在誦讀中感悟，在感悟中誦讀。） 〈四〉拓展深化，即興創(chuàng)作 情景作文，模仿青年杜甫的口吻，把《望岳》改寫成一篇敘事寫景的散文，在悠揚的笛聲中學生文思泉涌?！ 』仡櫛咎谜n的教學，我主要讓學生在情境感悟中體味詩人的酣暢豪情；在網絡交互中重獲立體的語文世界；在自主探究中構建自己的詩歌鑒賞；在反復誦讀中展示學生的個性與才華，從而營造出一種開放性的課堂教學，使自己努力成為一名新課改的實踐者和執(zhí)行者?！ ∫弧⒄f教材 《散步》這篇文章是人教版中學語文七年級第五單元的一篇自讀課文，這個單元的文化主題為“親情友愛”，圍繞這情和愛本單元一共編選了5篇文章，其中《散步》代表性。文章記敘的是一家三代野外散步的“生活細節(jié)”，表現(xiàn)出一家人互敬互愛的真摯情感，頌揚的是中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這是一曲溫馨雋永的親情之歌、倫 理之歌、生命之歌?！ ∥恼略谡凵涑鋈诵灾赖耐瑫r，字里行間還洋溢著濃濃的詩意之美。“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著…‘我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”，這些曉暢素雅的語言文字和溫馨美麗的生活場景給人以享受，極具審美價值，真是一篇不可多得的敘事美文! 二、說學情 七年級學生正是道德觀形成的關鍵時期。通過學習這篇文章，對
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