初中語(yǔ)文詩(shī)經(jīng)蒹葭課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詠唱，一唱三嘆，余音裊裊 重章疊句、一唱三嘆，是上古民歌，也是現(xiàn)代民歌常用的形式。它的美感價(jià)值，主要應(yīng)從兩個(gè)方面去看：一是從情感方面看。十個(gè)重在以情動(dòng)人。情感不是一次性概念告知所能奏效，須反復(fù)感染方能起到動(dòng)人心弦的效果。二是從音樂(lè)方面看。上古民歌都是口頭傳唱的，是以聲調(diào)和旋律來(lái)感染人的情感，唱者須反復(fù)才能盡情，聽(tīng)者須反復(fù)才能動(dòng)情。因此，一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)本身，就是在層層推進(jìn)感情，就是在不斷強(qiáng)化美感效應(yīng)，并非一定要在每章的內(nèi)容上有了發(fā)展變化，才算是有了推進(jìn)。這是應(yīng)當(dāng)意識(shí)到的?！ ∪⒗斫庠?shī)意 同桌合作，結(jié)合注釋弄清詩(shī)歌大意，不明白的地方做標(biāo)記，一會(huì)提出共同解決。 共同釋疑：可能的問(wèn)題①所謂：所說(shuō)的，所思念的②白露為霜：白露變成霜 把《蒹葭》翻譯成白話詩(shī)，體會(huì)其詩(shī)味?！ 『舆吿J荻青蒼蒼，秋深白露凝成霜。意中人兒何處尋，就在河水那一旁。 逆著河水去找她，道路坎坷險(xiǎn)又長(zhǎng)。順著河水去找她，仿佛人在水中央?！ 『舆吿J荻濕漫漫，白露滴滴葉未干。意中人兒何處尋，就在河岸那一端?！ ∧嬷魉フ宜?，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛人在水中灘?！ 『舆吿J荻密稠稠，清晨露水未全收。意中人兒何處尋，就在河岸那一頭?！ ∧嬷魉フ宜?，道路彎彎險(xiǎn)難求。順著流水去找她，仿佛人在水中洲?！ ∧奈煌瑢W(xué)能概括詩(shī)歌內(nèi)容? 一個(gè)男子強(qiáng)烈思念心上人，苦苦追尋而不得的失望、惆悵的心理?！ ∷?、賞析景物，感受意境 詩(shī)歌寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的內(nèi)容呢?依據(jù)是什么? 教師準(zhǔn)備：秋季而且是深秋。白露為霜?！ ∷渍Z(yǔ)說(shuō)：白露秋分夜，一夜涼一夜。曹丕《燕歌行》中也說(shuō)：秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜?！ ≡诖蠖鄶?shù)人的眼中，秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢? 秋天是一個(gè)令人感傷的季節(jié)。仿句說(shuō)如：秋天是一個(gè)蕭瑟肅殺的季節(jié)。秋天是一個(gè)思念的季節(jié)。秋天是一個(gè)凄涼的季節(jié)。…… 小結(jié)：自古以來(lái)，在多情人眼中，秋景肅殺，最為傷悲。自古逢秋悲寂寥，它凄美而令人感傷。 大家能否看出是一天中哪個(gè)時(shí)間呢? 清晨(拂曉)白露未唏白露未已 詩(shī)中都寫(xiě)了哪些景物?各有什么特點(diǎn)?學(xué)生自由談 教師準(zhǔn)備：蘆葦——叢生茂密。因秋來(lái)而變黃，因霜襲后會(huì)發(fā)白。秋風(fēng)搖曳中更添凄涼?！ “茁肚锼獫嵃?，晶瑩，
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