小學(xué)語文說課稿模板5篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ） 師：我也給他倆取了個名字，大家想知道嗎？ 生：想！ 師：我給學(xué)習(xí)用心的同學(xué)取名為“一心”，給學(xué)習(xí)不用心的同學(xué)取——（逗留） 生：（會意）三心?！ 煟耗銈冋媛斆?，老師想了半天才取好的名字，一下子就被你猜到了。下面，請大家與“一心”或“三心”說話?！ …h(huán)節(jié)（二）：仿寫，以《學(xué)漁》為題，幫助理解和背誦，感受古文的美妙。（有水之魚）（學(xué)織……） 學(xué)漁（下水文） 暉良（學(xué)生名），通國之善漁者也，使暉良誨二人漁，其一人勤學(xué)苦練，唯暉良之為聽，一人雖學(xué)之，一心以為有飛機將至，思援導(dǎo)彈而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也！ ?。▽W(xué)生情趣倍增，提高了教學(xué)效益） 課文《學(xué)弈》 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致專，唯弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣，為是其智弗若與？ 曰；非然也！小學(xué)語文說課稿 篇3 今天我要說課的題目是《棉花姑娘》。我將從“教材”“教法與學(xué)法”“教學(xué)流程”等三個方面來進(jìn)行說課?！ ∫?、說教材 教材簡析: 《棉花姑娘》是一篇童話故事。故事內(nèi)容大致分為三個部分。第一個是“故事的起因”，描寫了棉花姑娘生病痛苦而盼望有醫(yī)生來給她治病的樣子。再從“棉花姑娘盼望”這個引入故事的發(fā)展中去，請求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病和七星瓢蟲吃掉蚜蟲的經(jīng)過，最后講故事的結(jié)果。課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，語言符合兒童特點，對學(xué)生了解科學(xué)知識有較強的啟發(fā)作用?！ ∫虼吮菊n教學(xué)的整體思路是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字識字法、熟字換偏旁、熟字加偏旁方法來創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字，又要引導(dǎo)學(xué)生通過對本組課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。引發(fā)他們主動地留心關(guān)注身邊的科學(xué)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 為了達(dá)到教學(xué)目的，依據(jù)漢語課程標(biāo)準(zhǔn)，我從三個方面設(shè)計了三維目標(biāo)，分別是： 知識與能力：①認(rèn)識7個認(rèn)讀字和認(rèn)讀6個會寫的字，會寫“只、雪”兩個字。②初步理解課文內(nèi)容?！ ∵^程和方法：用不同的識字方法認(rèn)識生字。（通過形聲字識記法、熟字加偏旁、熟字換偏旁等） 情感、態(tài)度、價值觀：通過朗讀童話故事，樹立保護(hù)益蟲的意識?！ 〗虒W(xué)重、難點 教學(xué)重點：認(rèn)識七個生字，正確朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點：書寫帶“雨字頭”的字。 課時安排 這篇課文是童話故事，我把識字教學(xué)和朗讀教學(xué)分為兩大塊，教學(xué)上安排兩課時?！ 《⒄f教法、學(xué)法 語文教學(xué)是在師生平等的對話的過程中進(jìn)行。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。因此，教學(xué)中不僅應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的價值取向，更要注重學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)?！ 「鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)的確立和重難點的提出，結(jié)合“新課程”標(biāo)準(zhǔn)的理念，我采用了以下方法： 1．激發(fā)興趣：掌握漢字的基本筆畫結(jié)構(gòu)和識字方法?！ 。吼B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！ ∨d趣朗讀：正確流利的朗讀課文?！ ”疚牡膶W(xué)法指導(dǎo)： 對于學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑，本文的教學(xué)我從以下兩點教給學(xué)生們學(xué)習(xí)方法： 首先，培養(yǎng)學(xué)生“主動學(xué)習(xí)生字詞”的良好習(xí)慣及識字方法上下了功夫。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)識字方法的同時理解詞語?！ ∑浯危首x的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生初步體會課文故事內(nèi)容?！ ∪?、說教學(xué)過程 根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”鼓勵學(xué)生運用多種方法識記，進(jìn)行多樣化的探究學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)流程如下： ?。ㄒ唬?dǎo)入（課件封皮） 同學(xué)們，我們在平時生活中會生病的，你們說這時應(yīng)該怎么辦呢？ ?。ㄉ穑 ∈前。銈兩×丝梢杂眠@么多的方法來治療?？墒敲藁ü媚锊×耍撛趺崔k呢？今天我們就學(xué)習(xí)30棉花姑娘 指導(dǎo)讀兩個輕聲詞 姑娘——識字方法（形聲字識字法） [生活中引入課題整體感知，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。充分激發(fā)學(xué)生的主動意識，達(dá)到鞏固識字方法的目的。] ?。ǘ┏踝x課文 整體感知： 過渡語：棉花姑娘生病了，她都請了哪些醫(yī)生來幫忙的？請同學(xué)們認(rèn)真聽，并標(biāo)出自然段。（示范讀） 師貼畫 〔引
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