小學語文說課稿一年級3篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?、谕ㄟ^對重點詞句的理解，認識冰花的一些基本特征?！ 、勰苷_、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文?！ 。?）過程與方法目標 在教師的引導下，學習通過聯(lián)系生活實際來理解詞語的意思，并培養(yǎng)學習自主、探究的學習方式?！ 。?）情感與價值目標 ?、偻ㄟ^理解與朗讀去感受冰花的優(yōu)美姿態(tài)，激發(fā)學生對大自然的熱愛?！ 、谕ㄟ^學習課文，喚起學生了解大自然的愿望?！ 〗虒W重、難點： 品讀課文，理解課文中重點詞句，感受冰花的美?！ ±碚撘罁?jù)： 語文是實踐性很強的學科，應充分培養(yǎng)學生的語文實踐能力，提高他們運用語言的能力，充分調(diào)動學生的情感體驗和生活體驗，加強語文同其他學科的融合及課內(nèi)外知識的緊密結合?！ ≌f教法、學法 ?。?）指導觀察法 ?。?）多媒體演示法 （3）朗讀積累，說話遷移?！ ≌n標中指出：結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。在理解的基礎上，教師應放手讓學生自己去讀書上，引導學生在感情朗讀中對文章中的好詞好句進行記憶，進行積累，然后再啟發(fā)發(fā)揮想像力，照著書上的樣子說一說冰花還像什么？練習說話，培養(yǎng)學生的語言模仿能力各表達能力，實現(xiàn)知識蚰芰Φ那ㄒ啤? 教學設計： 一、談話導入 師：同學們，你們今天早上學冷不冷？現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：自由回答。 師：冬爺爺給我們準備了一份精美的禮物，那就是美麗的冰花！ 板書課題 [設計意圖：教師通過親切的談話，由學生的生活導入，從而進一步調(diào)動了學生的情感體驗，很自然地揭示了課題。接著，我讓學生拿出一周之前布置的作業(yè)：拍攝冰花的照片，學生把各種姿態(tài)的冰花照片展示給大家，通過這樣的方式，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也調(diào)動了學生的生活體驗，把語文課內(nèi)外知識緊密結合起來，強調(diào)語文學科的實踐性和趣味性，打破傳統(tǒng)語文課分析課文的教學模式。] 二、借助多媒體課件展示冰花的美。 我在網(wǎng)上編寫了大量的冰花圖片，配上美妙的音樂制作成幻燈片，展示給學生，這些冰花給學生視覺上的美感，并抓住時機，讓學生通過朗讀課文，去感受作者描寫冰花的語言美。 三、貫穿以讀為本，讀中感悟的教學思想。 讓學生帶著美的感受去朗讀美文，更能引起共鳴。書讀百遍，其意自見。朗讀是對課文語言及課文內(nèi)容最直接、真切的感知，也是學生自主與課文進行情感交流最直接的方式。）在本課的教學中我采用了多種讀書方法：如男女生比賽讀，同桌讀、小組讀、跟老師比賽讀等形式，把學生的朗讀落到實處，學生在反復朗讀的過程中教師給予指點，在朗讀
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