分數乘整數教學設計(編輯修改稿)
2025-12-06 06:42 本頁面
【文章內容簡介】 兩種方法的結果是一樣的?！ ^(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法。 教師板書： ?。ㄈ槭裁纯梢杂贸朔ㄓ嬎?？ 加法表示3個相加，因為加數相同，寫成乘法更簡便?！ 。ㄋ模?表示什么？怎樣計算？ 表示3個的和是多少？ 用分子2乘3的積做分子，分母不變?！ 。ㄎ澹┨崾荆簽橛嬎惴奖?，能約分的要先約分，然后再乘?！ ∷摹w納、概括： ?。ㄒ唬┙Y合=3=和++=3=，說一說一個分數乘整數表示什么？ 求幾個相同加數的和的簡便運算。 ?。ǘ┓謹党苏麛翟鯓佑嬎?？ 用分子和分母相乘的積做分子，分母不變 五、鞏固、發(fā)展 ?。ㄒ唬╈柟桃饬x 1。改寫算式 2。只列式不計算：3個是多少？5個是多少？ ?。ǘ╈柟谭▌t 1。計算（說一說怎樣算） 思考：為什么先約分再相乘比較簡便？ 2。應用題 ?。?）一個正方體的禮品盒，底面積是平方米，要想將這個禮品盒包裝起來，至少需要多少包裝紙？ ?。?）美術館要進行美術展覽，有5張畫是邊長米的正方形的，如果為這幾幅畫配上鏡框，需要木條多少米？ ?。ㄈΡ染毩暋 ?。一條路，每天修千米，4天修多少千米？ 2。一條路，每天修全路的，4天修全路的幾分之幾？ 六、課后作業(yè) （一）的3倍是多少？的10倍是多少？ ?。ǘ┮粋€正方形的邊長是米，它的周長是多少米？ ?。ㄈ┮环N大豆每千克約含油千克，100千克大豆約含油多少千克？1噸大豆呢？ 七、板書設計 分數乘整數 分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變?！ ±?。小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人吃塊，3人一共吃多少塊？ 用加法算： 用乘法算： 答：3人一共吃了塊 分數乘整數的意義與整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算?！ 》謹党苏麛到虒W設計4教學目標 使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法則?！ 〗虒W重點 使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的’計算法則?！ 〗虒W難點 引導學生總結分數乘整數的計算法則?！ 〗虒W過程 一、設疑激趣 ?。ㄒ唬┫旅娓黝}怎樣列式？你是怎樣想的？ 5個12是多少？10個23是多少？25個70是多少？ （概括：整數乘法表示求幾個相同加數的和的簡便運算） ?。ǘ┯嬎阆旅娓黝}，說說怎樣算？ ++=++= 說一說，這兩道題目有什么區(qū)別和聯系？第二小題還有什么更簡便的方法嗎？請你自己試一試?！ ⊥瑢W之間交流想法：++=== 3這個算式表示什么？為什么可以這樣計算？ 教師板書：++=3= 為什么只把分子與整數相乘，分母10不和3相乘？ 二、提出問題 ?。ㄒ唬┏鍪纠?小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人吃塊，3人一共吃多少塊？ 讀題，說說塊是什么意思？ 根據已有的知識經驗，自己列式計算 三、解決問題 ?。ㄒ唬W生匯報，并說一說你是怎樣想的？ 方法1：++===（塊） 方法2：3=++====（塊） （二）比較這兩種方法，有什么聯系和區(qū)別？ 聯系：兩種方法的結果是一樣的。 區(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法?！ 〗處煱鍟?+=3 （三）為什么可以用乘法計
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