青島版數(shù)學(xué)六上分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-01 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三：5=++++= ===（米）請學(xué)生當(dāng)小老師講解每種算法的計算道理，鼓勵學(xué)生互相質(zhì)疑、答疑。老師針對一些重點(diǎn)問題進(jìn)行提問：談話：5=5=（米）怎么會想到用這種方法解決問題的？（引導(dǎo)學(xué)生體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想與方法。）談話：5和++++這兩個算式相等嗎？為什么？是怎樣得來的？追問：在方法③中，為什么分母2不變，單單只把分子1和5相乘呢？【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)留給學(xué)生充足的時間和空間，放手讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)自主探索計算方法，極大程度地發(fā)揮了學(xué)生的主體性，產(chǎn)生了多種算法，有效地落實(shí)“解決問題策略多樣化”的理念。三、溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展。 1.（1）算法的初步優(yōu)化談話：你會計算9嗎？請用自己喜歡的方法計算。學(xué)生嘗試獨(dú)立計算后全班匯報交流。（根據(jù)學(xué)生回答課件隨機(jī)出示）方法一：9= ++++++++==（米）方法二： 9===（米）談話：比較一下這兩種方法，你有什么感受？ 小結(jié)：用相加和轉(zhuǎn)化成小數(shù)的方法在計算中都存在很大的局限性，看來直接相乘的方法簡便，易于計算。學(xué)生小結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。【設(shè)計意圖】放手讓學(xué)生自主選擇解決問題的方法，把學(xué)生推向主體地位，通過親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了計算的一般方法，達(dá)到了真正理解的目的。 (2) 探索計算中的簡便方法談話：你
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