青島版數(shù)學(xué)五年級下冊長方體與正方體的特征說課稿(編輯修改稿)
2025-05-01 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以通過剪裁比一比，量尺算一算，在學(xué)習(xí)新知的同時獲得學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生提出每個面都是長方形時，引導(dǎo)學(xué)生想是不是所有的都是這樣，有沒有不一樣的嗎。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，特殊情況下有兩個面是正方形。請學(xué)生在自己準(zhǔn)備的學(xué)具中找一找，有沒有這種特殊的長方體。再讓學(xué)生觀察這種長方體特殊在的地方。學(xué)生可能會回答有兩個面是正方形，在引導(dǎo)學(xué)生觀察其它的四個面，使學(xué)生明確其它四個面是完全一樣的長方形，為后面學(xué)習(xí)表面積做好鋪墊。由于長方形面的特征比較復(fù)雜，所以可以多下一點(diǎn)功夫。同時，對于學(xué)生的發(fā)言，給予更多的鼓勵性和肯定性的評價，因為這是學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，是一種自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。（2） 認(rèn)識長方體的棱。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生摸長方體的兩個面相交的地方，問這是什么?先讓學(xué)生說說自己的想法，后統(tǒng)一為“棱”。每兩個面相交的地方都會有一條棱。讓學(xué)生探究，這些棱有什么特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生從棱的數(shù)量和長度上以及棱與棱之間的關(guān)系幾方面來研究）可以繼續(xù)讓同位兩個人討論，尤其是在數(shù)棱的個數(shù)時，因為條數(shù)多，容易出現(xiàn)混亂，可以讓不同的學(xué)生說說自己的怎么數(shù)的。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會有序思維。引導(dǎo)學(xué)生歸納：長方體有12條棱，相對的四條棱長度相同。這里注意引導(dǎo)學(xué)生理解，什么是相對的棱，可以讓學(xué)生指一指。這時我們可以用多媒體展示長方體框架的課件，在展示四條相對棱時，可以用相同的顏色表示出來。（3） 認(rèn)識長方體的頂點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)長方體的面和棱之后，讓學(xué)生再通過觀察自己總結(jié)頂點(diǎn)的特點(diǎn)?！驹O(shè)計意圖】在認(rèn)識長方體面、棱、頂點(diǎn)的時候，充分
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