關于語文科目的四年級教案大全(編輯修改稿)
2024-12-06 06:16 本頁面
【文章內容簡介】 個要點呢? (1)時間、地點?！ ?2)準備工作?！ ?3)開展的活動?！ 。阌X得還有必要說清楚什么。(自由補充) 三、分組討論，填寫表格?！ 。翰捎眯〗M討論的方法，制定春游的方案。 ，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見?！ ??！ ！ ?，如誰來主持，誰來負責記錄，誰負責匯報等?！ ?，填寫表格?！ 〈河位顒佑媱澅怼 r間 地點 活動內容 準備工作 分工 其他 四、匯報交流，形成方案?！ ?，暢所欲言?！ ?，取長補短?！ ∫髮W生虛心聽取各小組的匯報，并進行比較，推薦時要說出充分的理由，這是一個交際的場合。教師應針對學生交際時的語言是否規(guī)范、說得是否清楚加以點評?！ 。砂嚅L綜合大家意見，制定出一個春游方案?！ W生自由說打算?！ 〗處焻⑴c小組活動，對學困生給予指導幫助。 關于語文科目的四年級教案大全3 《番茄太陽》 教學目標： 、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段?！ ?，理解生字組成的詞語?！ 胺烟枴苯o“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心對“我”的感染，有感情地讀好課文中的人物語言?！ 。河脴酚^的心態(tài)看待生活中的困難與挫折，做個開朗樂觀、熱愛生活的人?！ 〗虒W重點、難點： 走近明明，知道她是一個漂亮、聰明和富有愛心的小女孩，感悟三個“番茄太陽”的含義?！ ☆A習作業(yè)： ，歸納段意，并能說出分段的理由?！ ? “番茄太陽”，它們各有怎樣的意思? 教學課時： 2課時 第一課時 一、聯(lián)系生活，激疑導入 ：番茄太陽?！ ∵@篇文章的題目很有意思，能引起讀者的強烈的好奇心。見了課題，你想問什么? ?！ ?，一定會驚訝，大家見過番茄，也見過太陽，但番茄太陽是什么樣子呢?這兩個毫不相干的事物怎么會聯(lián)系在一起呢?課文為什么要用“番茄太陽”做題目呢?學了這篇課文以后，大家一定會明白?！ 《⒊踝x課文，理清線索 (1)交流對生字詞的學習情況。重點正音：親戚(第一聲)。字形：盲(理解：無目就是盲人)、蔬與疏、慌區(qū)別。獻 (2)抽讀課文，要求讀準字音，讀順句子，帶些感情?！ ?3)再讀課文，分段并概括段意。(按時間順序理清線索) (，讓“我”的心情很灰暗，但是每當我看到菜場上一位愛笑的盲童的被父親拉著手，通過觸摸認識各種蔬菜的情景，“我”便感到溫暖起來。 “我”太陽是怎樣的，爸爸告訴她太陽像番茄一樣，明明稱太陽為番茄太陽。 ，臨別時她說要把她的腳給“我”，“我”被她善良的心感動了。) ?！ ∪⒑献魈骄?，初步理解“番茄太陽” ，太陽這是一個怎樣的奇妙組合呢?自由朗讀課文，找找“番茄太陽”這個奇妙的組合在課文中出現(xiàn)了幾次，分別在哪里?找出句子，用線畫出?！ ?。 (1)根據(jù)學生回答依次出示句子。 ?、倜髅饕幻嬗檬置幻嫘Γ骸罢娴膯?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽。” ?、诳粗男δ?，覺得那就是最美的“番茄太陽”?！ 、奂t紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。 (2)自讀出示的三句話，請聯(lián)系上下文，談談你對三個“番茄太陽”的理解。 引導學生理解第一句話中的“番茄太陽”指明明心中的太陽，第二句話指明明的笑臉。第三句話的理解有一定難度?！ 。旱谌湓捴械摹胺烟枴彼坪醪幻靼?，下節(jié)課，讓我們走近明明與作者，看看這一直掛在我心中的“番茄太陽”到底是什么? 四、作業(yè) 熟讀課文。抄寫詞語。 第二課時 一、復習導入 ?！ 胺烟枴?，前兩次分別是什么意思呢? 二、精讀感悟?！ ?，我們對第三句話中的“番茄太陽”似乎不明白，今天就讓我們走近明明與作者，看看這一直掛在我心中的“番茄太陽”到底是什么? !相信通過上堂課的學習，文中的主人公明明一定給你留下了揮之不去的印象，說說她給你留下了怎樣的印象，你是通過哪些詞句，感受到她的這些特點的?！ ?，做批注?！ ?1)雖然失明，卻是個漂亮的女孩。 出示：如果不是盲童，明明挺漂亮的：……笑起來像個天使?！ ?2)活潑開朗：盡管小女孩的命運坎坷，生下來就沒有看到過色彩斑斕的世界，但是她從不哀怨，依然那么愛笑?！ 〕鍪荆好看螐牟藞鼋?jīng)過都能……特別愛笑。明明一面用手摸一面笑……太陽。明明咯咯的笑聲……追著人走?？粗男δ槨胺烟枴?。那個正午我坐……天使般的笑臉?！ ≈攸c理解并體會這句比喻句的好處：明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。(明明愛笑，笑聲特別感人。) _讀好每一句話，感悟明明樂觀開朗，向往光明的生活態(tài)度?！ ?3)?！ 〕鍪荆河幸淮危呗返膯?明明好奇地問……她問我許多奇怪的問題 _讀好每一句話，感悟明明熱愛生活的態(tài)度?！ ?4)善良，有愛心的孩子：雖然她自己是個盲童，但是她還愿意幫助“我”，愿意把她的腳給我?！ 〕鍪荆何覐澫卵o你，好不好? _讀好這句話，感悟明明的關愛他人?！ ?，深深地影響著“我”，使“我”的心境發(fā)生了變化。再細讀課文，看看作者的心境發(fā)生了怎樣的變化，為什么會發(fā)生這樣的變化? 灰暗——自己是個殘疾人，生活很困難?！ 嘏M管盲童一家生活并不富裕，而且家中還有一位殘疾的孩童，但是他們并沒有對生活失去信心，一家三口其樂融融的情景，讓我感動溫暖?！ ⌒奶邸∨⒛敲雌粒敲纯蓯?，可是命運對她卻是那么不公，雙眼什么也看不見，所以作者覺得心疼。 快
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