【文章內(nèi)容簡介】 思是相同的，誰發(fā)現(xiàn)了？“視”——看見；“睹”——看見　?。?3 ）更巧的是，這個成語當(dāng)中兩個詞語意思是相反的，誰知曉了這個秘密？整個詞說的是——（經(jīng)?？匆姷娜撕褪潞孟駴]有看見一樣）?！　∥鲎纸庠~是理解詞語的一個好方法。再一起讀讀?！　?. 你們還積累了哪些帶“睹”的成語？　?。?1 ）指名學(xué)生回答。　?。?2 ）剛才你們所講的這些帶“睹”的’部分成語，我們“先睹為快”吧?！　〕鍪荆?熟視無睹 有目共睹 先睹為快 耳聞目睹　　（3）學(xué)語文，就要有這樣的敏感度，能夠由一個詞，聯(lián)想到與它有關(guān)的一串兒詞，積累下來就方便多了，積累詞語也要講究方法的?！　?. 還有一組，也是帶生字的詞?！　〕鍪荆?松弛 按摩 尷尬 氣氛　　學(xué)生齊讀?！　?. 這兩組詞語擱在一塊會有什么聯(lián)系呢？想一想，這個括號里面你會選擇哪個成語？請你完整地讀出來?！　。?1 ）出示句子，學(xué)生填空?！　≡谔﹪?，大象對人群已經(jīng)（熟視無睹 ），所以，你遇到大象神經(jīng)完全可以松馳 下來！　　在泰國，據(jù)說最有意思的是大象為人做按摩 ，去那里旅游的人都想（先睹為快 ）?！　≡谔﹪?，做按摩的大象偶爾也會跟人開開玩笑，這是觀眾（有目共睹 ）的事兒，你不必驚奇，更不必尷尬 。　　在泰國，你（耳聞目睹 ）象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞的場面，這種氣氛 讓你陶醉其中，難以忘懷?！　。?2 ）一起連起來讀句子?！　?. 剛才你們所填、所做、所讀的這四句話，如果把它合在一塊兒，正是我們這篇課文的主要內(nèi)容?！　∪?、課題猜想，細(xì)讀重點　　1. 第一項預(yù)習(xí)任務(wù)的檢查已告一個段落。請看第二項預(yù)習(xí)任務(wù)。一起讀課題?！　?. 從字面上看，這題目是什么意思？（ 與大象一起跳舞 ）同樣的意思，如果選用題目，我們?nèi)匀粫x用——（ 與象共舞 ），因為它——（ 簡潔 ）?！　?. 那么，假如請你來寫這個題目，如果這是一篇命題作文，并且你沒有看到過這篇課文，要緊扣題目——與大象一起跳舞，你會寫些什么？　　4. 那么，趙麗宏先生呢？他的寫法很奇怪。請你以最快的速度瀏覽全文，你會發(fā)現(xiàn)什么？這篇文章從開頭到結(jié)尾是不是一直都在寫跟大象一塊兒跳舞？　?。?這么長的文章，只有第五自然段寫了跳舞。你發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞哪句話來寫的？學(xué)生找中心句。 ）　　5. 學(xué)習(xí)第五自然段?！　。?1 ）是啊，最難忘的是看大象跳舞，請你輕聲朗讀這一段，你發(fā)現(xiàn)大象怎樣跳舞了嗎？ 動筆畫出來。板書：象　　指名讀——　　舞蹈的大象，沒有一點笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞?！　。?2 ）哦，這句話寫的是大象跳舞，回憶一下你印象中大象的樣子，它有著高大的厚實的——身體，粗壯的結(jié)實的——腿腳，長長的有力的——鼻子，所以，在一般人想象中大象跳舞應(yīng)該是什么樣的？（ 笨重的，憨厚的，傻傻的 ）　?。?3 ）課文中的大象跳舞給你笨重的感覺了嗎？（沒有）　　給你傻傻的，憨厚的感覺了嗎？（沒有）　　不笨重，不憨厚，讓我們一起放開聲音讀出大象跳舞的感覺（自由讀，指名讀）　?。?4 ）大家看，他寫大象跳舞幾個動作？用筆迅速畫出來?！　。ǖ谝粋€—— 搖頭晃腦，第二個——踮腳抬腿，第三個——顫動身子，第四個——揮舞鼻子 ）　?。?5 ）濃縮成四個字讀一讀，感覺什么變了？　?。ㄎ淖值拈L短、節(jié)奏變了）　　（ 6 ）大象隨著什么跳舞？圈出“節(jié)奏”，聽過音樂的節(jié)奏嗎？感受過音樂的節(jié)奏嗎？音樂有強的時候，也有——（弱）；有長的時候，也有——（短）；有急促的時候，也有——（緩慢），這就是節(jié)奏?！　。?7 ）語言也有節(jié)奏，在語言的節(jié)奏上，就大象跳舞的幾個動作來說，你感覺哪兒是短的，哪兒是長的？哪兒是急促的？哪兒是舒緩的？　?。?搖頭晃腦是急促的，踮腳抬腿是急促的，顫動著身子是舒緩的，長長的鼻子在空中揮舞是舒緩的 。）　　（ 8 ）這就叫語言的節(jié)奏 。放開聲音帶著這樣的節(jié)奏讀一讀。（自由讀）　?。ǚ帜信x）　?。?9 ）這里是寫大象在跳舞，那么課題是“與象共舞”，是誰“與象共舞”呢？板書：人　　觀眾都（擁）到了寬闊的場地上。　　圈出“擁”。一個“擁”字，你讀出了什么？（ 人多，急切，爭先恐后 ）　　一起感受大伙兒的急切，朗讀。　?。?8 ）觀眾朋友們啊，你擁進(jìn)去干什么？——（與大象一起跳舞）　　那可是大象啊，你就不怕被那粗壯的象腿踩了嗎？（不怕——）　　不怕被大象一屁股坐扁了嗎？（不怕——）　　你就不怕大象用長長的鼻子把你卷起來，再把你摔個四腳朝天？ （不怕——）　　為什么？　?。?9 ）孩子們，這就是“擁”啊，從這個擁字當(dāng)中，你分明能感受到人對大象的那一份感情，那一種關(guān)系，那就讓我們置身東芭樂園，成為這其中幸福的一員吧！引讀——　　表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，我們 都擁到了寬闊的場地上，我們 和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和我們 一樣，陶醉在音樂之中了?！　。?10 ）那么多觀眾擁到廣場，那么多觀眾與大象舞之蹈之，可是大象緊張嗎？（不——）害怕嗎？（不——）恐懼嗎？（不——）　　多么熱烈的氣氛 , 多么令人陶醉的場景啊。孩子們，假如你當(dāng)時就在現(xiàn)場，就在芭堤雅的東巴樂園，我想你也一定愿意成為一頭舞之蹈之的大象。是嗎？請把自己擱進(jìn)去，成為其中的一頭大象——　　表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，我們 翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和我們 混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。舞蹈的我們 ，沒有一點兒笨重的感覺，我們 隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，我們 和人一樣，陶醉在音樂之中了?！　∪伺c大象的關(guān)系已經(jīng)變得如此和諧，如此親密，如此融洽你能用詞語來形容這種和諧嗎—— 親密無間 和諧相處 （板書）　　四、圍繞中心，感受和諧　　1. 課文學(xué)到這里，你對與象共舞這個詞還有沒有別的理解？僅僅說的是與大象一起跳舞嗎？你覺得其間還隱含著什么？（ 人與大象和諧共處，他們關(guān)系親密無間 ）　　回頭再看前四個自然段，你在其間還能發(fā)現(xiàn)大象與人和諧共處，親密無間的美好情境嗎？　　2. 速讀課文。速讀之前，老師先提示大家：　?、?這 4 個自然段在敘述方式上與第五自然段有相同之處嗎？　　（都是概具關(guān)系，都有一個中心句）　　② 既然都是概具關(guān)系，是圍繞中心句敘述的，想想，速讀中該怎么做就能便捷地抓住課文的主要內(nèi)容？（抓中心句）　　3. 讀后匯報（學(xué)生也可能回答具體情境，老師提示用中心句來概括）　?、僭谔﹪龅酱笙笫且患茏匀坏氖虑椤獙嶋H上寫的是人與大象的關(guān)系（親密無間 和諧相處）　?、谙笫翘﹪膰鴮??！獙懗龅氖侨伺c大象關(guān)系是（親密無間 和諧相處）　?、?