六年級英語教案設(shè)計5篇(編輯修改稿)
2024-12-06 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 回答：：Whichcountryishefrom?引導(dǎo)學(xué)生對問句的思考，引出country這個單詞，可采用拼音法教讀：country，并提醒學(xué)生注意發(fā)音，也可拿出不同國家歌手的照片展示。?板書并領(lǐng)讀短語headteacher，通過拆分法解釋其含義。教師問學(xué)生：Doyouwanttobeaheadteacher,too?學(xué)生回答：Yes,Ido./No,Idon’：Whatareyougoingtobe?/Whatdoyouwanttodo/be?引導(dǎo)學(xué)生回答：Iamgoingtobea/an…教師板書并教讀句型：Whatareyougoingtobe?/Whatdoyouwanttodo/be?Iamgoingtobea/an…以小組為單位，一問一答操練此句型，如： Gl:Whatareyougoingtobe?G2:?！ 痵talk部分的錄音，學(xué)生帶著問題靜聽，畫出回答問題的關(guān)鍵信息。問題如下：WhatdoesOliver’sfather/motherdo? 教師核對答案，再次播放錄音，讓學(xué)生把不懂的地畫出來。學(xué)生—邊聽一邊跟讀讀，教師講解。全班跟讀熟練后，再分組分角色朗讀。 Step3:,cleaner,writer,singer,dancer,footballplayer，并把寫有職業(yè)名稱的單詞貼在黑板上。教師打亂順序讀卡片上的單詞，請一位學(xué)生上臺，讓學(xué)生按教師讀的順序擺放卡片并讀出卡片上的單詞。然后教師可以句子描述卡片上的職業(yè)，如：I’，讓兩大組交替朗讀Whatareyougoingtobe?Whatdoyouwanttodo/be?把I’mgoingtobea/an…這句話寫在紙條上，讓學(xué)生在組內(nèi)互傳紙條，一大組大聲詢問：Whoisgoingtobea/an...?等另一大組回答后，再問：Whatdoesyourfather/motherdo?Step4:’stalk部分的內(nèi)容讀給家長或朋友聽。，學(xué)生仿寫?！ ?。板書設(shè)計 Unit5Whatdoeshedo?Whatdoeshedo???Iamgoingtobea/an...countrycountryhead+teacherheadteacher六、教學(xué)反思 本課時的重點在于學(xué)會如何詢問對方的職業(yè)，同時教師拓展介紹了如何詢問他人未來的職業(yè)理想，這點做得很好，可以讓學(xué)生對自己的未來有一個思考，在情感上給學(xué)生帶來了正能量。雖然增加知識點會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但是適當(dāng)?shù)耐卣褂欣趯W(xué)生的全面發(fā)展。本課用表演做動作的形式在預(yù)熱階段就調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又給學(xué)生提供了復(fù)習(xí)舊知識的機會，趣味性的練習(xí)使學(xué)生學(xué)英語不再單調(diào)，更利于學(xué)生接受?！ ”菊n的另一個特色就是充分引入一些當(dāng)代歌手信息，在不影響教學(xué)進度的前提下，適當(dāng)加以拓展，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生了解到了許多課堂以外的信息。除了可以在課堂上充分練習(xí)本單元的重點句型以外，學(xué)生還可以在家與家長進行練習(xí)，這樣不僅鞏固了所學(xué)句型，同時加強了學(xué)生與家長之間的交流?！ ×昙売⒄Z教案設(shè)計3 新學(xué)期，新開始，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作要求，使六年級英語教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟的開展，使今后教學(xué)工作取得更大的進步和成效，現(xiàn)將本學(xué)期六年級英語教學(xué)工作計劃如下： 一、學(xué)生分析：六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動、對事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣?！ 〈送?，學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲?！ 《?、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析：該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國著名教育出版機構(gòu)共同推出的中國第一套中小學(xué)“一條龍”英語教材?！ ”窘滩?供三年級起使用
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