人教版五年級下冊白楊教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語文五年級下冊《白楊》教學(xué)設(shè)計師，看著窗外不時閃過一棵高大清秀的白楊，兄妹倆發(fā)生了一場小小的爭辯。他們是在爭論的？分角色朗讀課文第1—9自然段。重點理解“高大挺秀”和比喻句“一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神?！彼摹⒅攸c品讀，體會情感師：孩子們小小的爭論引起了爸爸沉思，“爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來?！蹦敲?，爸爸是怎樣評價白楊樹的呢？重點朗讀第12節(jié)爸爸對白楊的評價。出示：“白楊樹從來就這么直?！膊粍訐u?！雹僦该首x；②教師范讀；③全班齊讀。師：從爸爸的這段話中，你們又體會到了白楊的什么特點？生我看出白楊樹的高大挺秀，“它從來就這么直”。生白楊樹它很堅強，不怕任何自然災(zāi)害。生白楊樹生長的范圍很廣，“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干?！鄙蠋煟蚁氚职值倪@段話表面上似乎是在寫白楊，實際上他是在告誡孩子們要做像白楊那樣的人。師：同學(xué)說的都不錯，特別是剛才的這位同學(xué)體會真是太深刻了。下面請同學(xué)們齊聲朗讀第13節(jié)：“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解?！雹僦笇?dǎo)學(xué)生理解這一設(shè)問句。一個“也”字，說明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀爸爸說的那段話?！?
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