人教版音樂五年級下冊鐘聲教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 05:28 本頁面
【文章內容簡介】 的鐘聲”是哪首詩的詩句？誰的作 品？誰能解釋詩的大意？ 師：讓我們一起進入古詩的意境中，來體會詩人張繼的思鄉(xiāng)愁緒。 （播放古詩課件），學生體驗情感后，在教師啟發(fā)下配樂（《楓橋夜泊》的音樂） 有感情的誦讀《楓橋夜泊》。 師：同學們想不想聽根據這首詩譜寫的歌曲《楓橋夜泊》？ 三、 學習歌曲《楓橋夜泊》 初聽：播放歌曲《楓橋夜泊》，學生初步體驗。聽聽音樂是怎樣表現這種思鄉(xiāng)的情緒的？ 學生從音樂要素：速度、力度、旋律等來分析。（教師劃旋律線引導學生體會旋律特點） 復聽：歌曲的高潮樂句在什么地方？這就是歌曲的第二
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