【文章內容簡介】 。本文是一篇重要的精讀課文，篇幅不短，內容充實，課文講述的內容年代久遠，需掌握的東西較多。學生已經有四年的學習經歷，掌握了一些學習語文的方法，具備一定的語文學習能力。因此，教學上通過讀悟結合，理解課文內容及層次劃分，通過文本的內涵和情境的創(chuàng)設，讓學生領會作者所表達的感情。本文是一篇重要的精讀課文，篇幅不短，內容充實，課文講述的內容年代久遠，需掌握的東西較多。學生已經有四年的學習經歷，掌握了一些學習語文的方法，具備一定的語文學習能力。因此，教學上通過讀悟結合，理解課文內容及層次劃分，通過文本的內涵和情境的創(chuàng)設，讓學生領會作者所表達的感情。教學目標“矗凹”等九個生字，理解相關詞語。、流利、有感情地朗讀課文。引導學生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感，并運用自主、合作的學習方式，引導學生自讀自悟理解課文內容及思想感情，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。評價任務評價任務一：通過朗讀的方式。檢測學生對課文生字、詞語的把握，通過個人讀、小組讀、組詞、解釋等形式對學生進行測驗。評價任務二：檢測學生朗讀課文的情況，通過課下預習時同桌互讀、課堂上個人讀、小組讀、全班讀等形式對學生進行測驗。評價任務三：引導學生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一導入新課檢查預習活動一ppt課件出示本文9個生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準字音，認清字形。讀準9個生字的字音，認清字形并關注生字的關鍵筆畫?；顒佣?．ppt課件出示“矗立、凹眼”等詞語，學生認讀。2．聽寫詞語，個體學生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。（完成目標一）正確認讀、書寫本課生字新詞。（評價目標一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握，同桌互助，全班交流，概括課文主要內容。：“誰能用簡練的語言概括課文的主要內容？”學生能抓住要點，整體把握文章大意。環(huán)節(jié)三閱讀課文感受畫面1交流小組內搜集到的有關絲綢之路的故事。2．相機介紹：張騫、班超、玄奘與絲綢之路。3．自由讀13自然段，討論：（1）為什么稱作絲綢之路？（2）絲綢之路有什么價值或意義？（3）再讀全文，談感受。（完成目標二）畫出描寫表現“絲綢之路”繁榮景象圖畫的畫面。（評價目標二）環(huán)節(jié)四領悟感情小組內進行分角色朗讀，注意模仿一些動作與表情，體會一下兩國人民的心情。（完成目標三）（評價目標三）附：板書設計東西方友誼交流之路絲綢之路　　　東西方經濟交流之路東西方文化交流之路教學反思:《白楊》教學設計教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2015年版教學內容來源：小學五年級語文（下冊）第一組教學主題：《白楊》課時：2課時授課對象：五年級學生設計者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學目標制定的依據《語文課程標準》指出“學生是學習和發(fā)展的主體”，語文教學必須“充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式”。培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩?！栋讞睢肥侨私贪嫖迥昙壪聝缘谝粏卧?課的內容。本文主要寫了在通往新疆大戈壁的列車上，一位父親與他的孩子們的對話。父親望著窗外的白楊，借助白楊，熱情謳歌了祖國邊疆的建設者們，同時也表達了自己服從祖國的需要，扎根邊疆，建設邊疆的無私奉獻精神。我班有學生都已具備一定的獨立閱讀的能力和理解能力，但文中“父親”的話是文章的重點內容，也是學生學習的難點，因此學生學起來比較困難。為了使學生深入理解句子含義，我首先指導他們反復讀，達到熟讀成誦的程度后，組織學生討論：這些話寫出白楊的什么特點？它的深刻含義是什么？通過逐句分析，最后歸納出白楊的形體特點（高大挺秀）和生長特點（生命力強），并使學生懂得，父親的話是托物言志。教學目標學習本課生字，正確讀寫“戈壁、清晰、高大挺秀、介紹、新疆”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦從“爸爸的微笑消失了”到課文結束。了解白楊的特點，通過感悟人物的言行和心理，體會作者表達的思想感情。評價任務評價任務一：通過朗讀的方式。檢測學生對課文生字、詞語的把握，通過個人讀、小組讀、組詞、解釋等形式對學生進行測驗。評價任務二：檢測學生朗讀課文的情況，通過課下預習時同桌互讀、課堂上個人讀、小組讀、全班讀等形式對學生進行測驗。評價任務三：通過感悟人物的言行和心理，讓學生感受體會作者表達的思想感情。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一導入新課檢查預習活動一ppt課件出示本文6個生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準字音，認清字形。讀準6個生字的字音，認清字形并關注生字的關鍵筆畫?；顒佣?．ppt課件出示“戈壁、清晰”等詞語，學生認讀。2．聽寫詞語，個體學生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。（完成目標一）正確認讀、書寫本課生字新詞。（評價目標一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握，同桌互助，全班交流，概括課文主要內容。：“誰能用簡練的語言概括課文的主要內容？”學生能抓住要點，整體把握文章大意。環(huán)節(jié)三深入感知自主探究(一)體會新疆的惡劣環(huán)境。白楊樹生活在怎樣的環(huán)境里？找出具體的語句。指名回答，有感情地朗讀。大戈壁有什么特點？指導朗讀，體會白楊樹生長環(huán)境的惡劣。（二）體會白楊樹的特點。白楊樹有哪些特點？要點把握：（1）茂盛、大：（2）生命力頑強：a、抓關鍵詞語體會它的頑強的生命力。出示：不管……還是……不管……還是……總是……那么……那么……不……也不……b、指導有感情地朗讀描寫白楊生命力頑強的話語。請用畫出具體描寫白楊樹特點的句子，說說自己的理解。（評價目標二）環(huán)節(jié)四領悟感情再次閱讀爸爸的話，說說自己此時的感受。爸爸在孩子們面前借白楊樹表白自己扎根邊疆、建設邊疆的心愿，有什么目的？學生了解借物喻人的寫法.（評價目標三）附：板書設計白楊爸爸（建設者）小白楊孩子（接班人）借物喻人教學反思:《把鐵路修到拉薩去》教學設計教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2015年版教學內容來源：小學五年級語文（下冊）第一組教學主題：《把鐵路修到拉薩去》課時：1課時授課對象：五年級學生設計者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學目標制定的依據在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。這又是一篇歌頌新疆建設者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術難關，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚的向上精神和英雄氣概。字里行間包含了對西部建設者們的歌頌與贊美。學生對于青藏鐵路不是很熟悉，所以對于筑路工人所面臨的困難，因為距離實際生活較遠，也缺少體會，因此教師在教學中要從創(chuàng)設情境入手，讓學生感受當時環(huán)境的惡劣和條件的艱苦，為學生的理解做好鋪墊。教學目標“妖嬈”等14個生字。學習聯系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。評價任務評價任務一：通過朗讀的方式。檢測學生對課文生字、詞語的把握，通過個人讀、小組讀、組詞、解釋等形式對學生進行測驗。評價任務二：檢測學生朗讀課文的情況，通過課下預習時同桌互讀、課堂上個人讀、小組讀、全班讀等形式對學生進行測驗。評價任務三：體會精神，感受氣概。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一導入新課檢查預習活動一ppt課件出示本文14生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準字音，認清字形。讀準14個生字的字音，認清字形并關注生字的關鍵筆畫。活動二1．ppt課件出示“妖嬈、猙獰”等詞語，學生認讀。2．聽寫詞語，個體學生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。（完成目標一）正確認讀、書寫本課生字新詞。（評價目標一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握，同桌互助，全班交流，概括課文主要內容。：“誰能用簡練的語言概括課文的主要內容？”學生能抓住要點，整體把握文章大意。環(huán)節(jié)三深入感知自主探究（1）為什么說風火山是只巨大的攔路虎？（因為這里有三大難關：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）（2）為什么風火山一次次低下了高傲的頭？（3）你們說這是一批什么樣的建設者？（勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不