20xx教案人教版五年級(jí)語(yǔ)文草原設(shè)計(jì)二(編輯修改稿)
2025-01-15 05:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。，給第二自然段分成兩層，并說(shuō)出層意。，作者又進(jìn)一步寫(xiě)出了草原的什么特點(diǎn)？（寬闊、寂靜）。（1）出示文中插圖的幻燈片，圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)草原人民是怎么樣迎客的？表現(xiàn)了什么樣的思想感情？ （重點(diǎn)理解比喻句，抓住表現(xiàn)“遠(yuǎn)迎、急迫、盛裝、人多”的詞語(yǔ)，學(xué)生談理解，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，體會(huì)作者的思想感情，認(rèn)識(shí)草原人民“熱情好客”的特點(diǎn)）（2）作者是怎么樣寫(xiě)出草原人民“熱情好客”的特點(diǎn)？ （通過(guò)寫(xiě)草原人民特有的迎客方式來(lái)表現(xiàn)的。）（三）按要求自學(xué)三、四、五自然段。：①默讀課文。②“相見(jiàn)”、“招待”、“聯(lián)歡”的場(chǎng)面是怎么樣的？③抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)思想感情?！跋嘁?jiàn)”一段重點(diǎn)理解“也不知是誰(shuí)的手……握住不散”；“大家的語(yǔ)言不同……民族團(tuán)結(jié)互助”。“招待”一段重點(diǎn)理解“誰(shuí)都有禮貌……不拘謹(jǐn)”；“歌聲大概比什么語(yǔ)言都更嘹亮……會(huì)心微笑”。（四）回到結(jié)句，總觀全文，深化整體。老師利用板書(shū)和學(xué)生一起，從文章的主要內(nèi)容、中心和寫(xiě)作特點(diǎn)以及本課重點(diǎn)訓(xùn)練工程三個(gè)面總結(jié)全文。第三課時(shí)（練習(xí)課）（略）自評(píng)：《草原》這一課從培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能出發(fā)，我力圖做到“加強(qiáng)預(yù)習(xí)，長(zhǎng)文短講，強(qiáng)化訓(xùn)練，大量閱讀”。把課前預(yù)習(xí)、課外閱讀納入每一篇課文的教學(xué)之中，把預(yù)習(xí)作為講讀的根底，把講讀作為預(yù)習(xí)的深化，把課外閱讀作為講讀的延伸。盡力使之有機(jī)結(jié)合。在一般情況下，我都如此安排課時(shí)：第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課；第二課時(shí)讀議課；第三課時(shí)練習(xí)和課外閱讀課。預(yù)習(xí)指導(dǎo)課是在高年級(jí)學(xué)生閱讀才能較強(qiáng)的根底上進(jìn)展的。因而不再把諸如查字典處理生字詞、分段、概括段意等做為預(yù)習(xí)重點(diǎn)，而是把這些做為一種適應(yīng)來(lái)要求。預(yù)習(xí)課是把下一節(jié)講讀課中要處理的重點(diǎn)、難點(diǎn)交給學(xué)生。讀議課是在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的根底上，長(zhǎng)文短講。這節(jié)課仍以學(xué)生為主體
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