湘教版音樂五年級下冊童年時光教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-26 02:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蜓同時唱起了它們的旋律，并且模仿模仿。 設(shè)計意圖：孩子們最愛做游戲。視唱樂譜往往是學習歌曲時最難又最枯燥的一個環(huán)節(jié)，這里設(shè)計了一個 情境，并用“猜一猜”是哪只小蜻蜓唱的旋律這一游戲吸引學生的興趣，讓學生在“聽”與“模仿”中掌握樂譜的音準、節(jié)奏及兩聲部的合唱，同時為后面的朗讀歌詞、學唱歌曲、體會與表現(xiàn)情境做好鋪墊。 感受情境，朗讀歌詞 師：同學們，你們覺得這旋律好聽嗎？聽到這旋律你會聯(lián)想到什么畫面？ （學生發(fā)言）。 師：日本的兩位作者把他們童年生活中最難忘的情景寫成一首動聽的歌，我們來聽一聽。 （課件播放歌曲《紅蜻蜓》，學生聽賞。） 師：誰能告訴老師，歌曲中描繪了什么童年生活情景呢？你能給這首歌曲取個名字嗎？ （學生回答）。 師：同學 們說得很好！這首歌曲由于深情地描繪了天真、活潑的童年，加上優(yōu)美的旋律，在日本已婦孺皆知，流傳了半個世紀。它名字就叫《紅蜻蜓》。讓我們一起有感情地來朗讀歌詞。 （放《紅蜻蜓》音樂，學生有感情地朗讀歌詞。） 理解情境，學習歌曲 （ 1）熟悉歌曲。 師：同學們充滿深情的朗讀，給我們描繪了一幅晚霞映照山間田園的優(yōu)美畫圖。如果配上旋律來延長將更米人。請同學們分高、低兩聲部自由練唱歌曲。 （ 2）解決難點。 師：你們覺得哪一句有困難？ 說明：通過自由練唱，學生會發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾處難點， 如： 1=E 3/4 ||1 6 5 6 5 3 | 竹 竿 尖上 ||3 4 3 1 | 這一小節(jié)的“尖上
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