五年級語文下冊勤奮自學(xué)成大器課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 03:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么要勤奮自學(xué)？是怎樣勤奮自學(xué)的？經(jīng)過審題，幫助學(xué)生在整體上對課文有所了解。在此基礎(chǔ)上再深究華羅庚是如何“勤奮自學(xué)”的，最后回到整體，明確華羅庚在數(shù)學(xué)中取得的巨大成就跟他長期勤奮自學(xué)是分不開的。教學(xué)時(shí)，教師從這篇課文的題目入手，幫助學(xué)生找到了一條很好的學(xué)文線索?！ 。ǘ膶W(xué)習(xí)“生平簡介”，走近人物 為進(jìn)一步幫助學(xué)生走近華羅庚，教師在出示人物生平介紹時(shí)，還可以讓學(xué)生圍繞這段人物簡介默讀思考，說說自己對華羅庚的了解。通過這一語言訓(xùn)練讓學(xué)生了解人物簡介可從人物的身份、生活背景、成就、貢獻(xiàn)等方面著手去寫。這樣的語言訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生從人物簡介中提取信息的能力及抓人物最為突出的幾方面連貫表達(dá)的能力，從而建立對人物初步的了解，這對學(xué)習(xí)文本，體會(huì)人物精神品質(zhì)是非常重要的?！ 。ǘ淖x中學(xué)寫，建立篇章意識 在學(xué)生學(xué)習(xí)了“華羅庚是如何勤奮自學(xué)”的內(nèi)容之后，可讓學(xué)生再回過頭去看看，課文（1—8節(jié)）所寫的華羅庚10來歲時(shí)自學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)專心致志的這一情景描寫與表達(dá)文章中心有什么關(guān)系？學(xué)生通過聯(lián)系上下文不難發(fā)現(xiàn)，全文的中心是表達(dá)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神，而1——8節(jié)這部分內(nèi)容正是寫他10來歲時(shí)自學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)專心致志的情景，作者以這樣一個(gè)故事引出了全文，引起了讀者閱讀的興趣。幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，旨在訓(xùn)練學(xué)生寫作的篇章意識，滲透這一獨(dú)特的寫作方法。 閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作不僅需要語言積累，還應(yīng)了解和掌握一些寫作的基本知識。因此，閱讀教學(xué)還應(yīng)該在學(xué)生的閱讀過程中，以課文為例，教給學(xué)生一些有關(guān)語言方面的知識以及寫作的敘述規(guī)律和方法，使學(xué)生了解作者是怎樣寫的，為什么要這樣寫，從中體會(huì)到為了表達(dá)中心，作者是怎樣準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明地?cái)⑹龅?。這樣的讀寫結(jié)合，讓學(xué)生從讀中學(xué)會(huì)了寫?！ 。ㄋ模┳x寫結(jié)合，升華主題 在學(xué)文最后，教師可讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及課外相關(guān)資料，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體。在寫作伊始可讓學(xué)生抓“呆頭呆腦”這一詞語進(jìn)行理解。體會(huì)這里并不是指華羅庚思維不敏捷，反應(yīng)遲鈍。指的是他思考起問題十分投入忘我，看起來呆頭呆腦的樣子。隨后再讓學(xué)生選取相關(guān)素材進(jìn)行寫作。這一寫段訓(xùn)練旨在引導(dǎo)學(xué)生在語言的理解和運(yùn)用的過程中把握文本主人公的形象，做到以文啟人，又帶動(dòng)了課外閱讀?！ 酒课迥昙壵Z文下冊《勤奮自學(xué)成大器》課件 教學(xué)目標(biāo) 在課文的語言環(huán)境中，通過聯(lián)系上下文理解“全然不顧、揮汗如雨”等詞語的意思。通過抓關(guān)鍵詞，了解華羅庚是如何勤奮自學(xué)的，進(jìn)而感悟課文，知道他數(shù)學(xué)上取得的巨大成就是勤奮自學(xué)的結(jié)果。 能有感情地朗讀課文1——8節(jié)，體會(huì)這部分內(nèi)容與表達(dá)文章中心的關(guān)系?！ ÷?lián)系課文內(nèi)容及課外相關(guān)資料，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文第11節(jié)，通過默讀、分析關(guān)鍵詞句，了解華羅庚是如何勤奮自學(xué)的，進(jìn)而感悟課文，知道他數(shù)學(xué)上取得的巨大成就是勤奮自學(xué)的結(jié)果。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前查找資料，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，為將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得呆頭呆腦。
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