小學五年級下冊音樂之都維也納課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-04 05:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?。?）談談你對“音樂之都維也納”的認識?！ 。?）分別指讀生字詞和課文，結合指導。 三、再讀課文，理清文脈 用自己喜歡的方式讀讀課文，再次思考：為什么稱維也納為音樂之都？課文是從幾方面來寫的？ （1）自己讀讀、畫畫、想想。 ?。?）分小組匯報、討論。 檢查反饋?！ 。?）為什么稱維也納為音樂之都？指名說，結合指導。 ?。?）指名讀自己喜歡的段落，并說說喜歡的原因。 指導分段。 四、細讀第一段 自由讀第一自然段，說說你知道了什么？ ?。?）維也納的地理位置 ?。?）第一句是全文的中心句，總領全文。 ?。?）維也納周圍風景很迷人?！ ≡诘貓D上找出奧地利、維也納、阿爾卑斯山、多瑙河 學生利用收集的資料或圖片試用上“山清水秀”、“風景如畫”、“波光粼粼”這種類型的詞語來介紹維也納?！ ≈笇Ю首x第一段?！ 。?）學生試讀?！ 。?）朗讀指導：重點讀好“世界”、“山清水秀”、“風景如畫”、“波光粼粼”（讀出維也納的美） （3）多種形式的朗讀訓練，讀出維也納的美。 五、寫字指導 指導分析字形?！ 。ㄈ绯恕氨啊?、“歐”，其余的六個字的結構都是左窄右寬；“卑”字最后一橫要寫得長一點，最后一豎要寫成懸針豎等。） 提醒寫字姿勢?！ W生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導?！ ×⒉贾米鳂I(yè) 上網(wǎng)查有關維也納的資料（圖片或文字均可） 有感情朗讀課文?！ 〉诙n時 一、談話導入，激發(fā)興趣 上堂課我們學了有什么收獲？ 提問：為什么稱維也納為音樂之都？根據(jù)學生回答，老師相機板書?！ 《⒕x指導，感悟文本?！ 。ㄒ唬W習第二段 學生自由讀，思考：每一自然段寫什么？ 學生討論，自由匯報?！ ∫龑В好恳蛔匀欢蔚慕Y構怎樣？（總分）用浪線劃出每一自然段的中心句?！ W生反復朗讀自己感興趣的段落，并在小組內(nèi)交流讀后的感受。 朗讀交流?！ 。?）第二自然段 A、出示：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。 B、從哪里看出維也納是歐洲古典音樂的搖籃呢？ “搖籃”本來是指什么？在文中這個詞有什么含義呢？說說你的理解。（主要是指維也納曾是那些音樂家生活、學習，進行音樂創(chuàng)作的地方，對他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂。） C、多媒體出示海頓、莫扎特、貝多芬等世界音樂家的雕像，并播放一些名曲片段，學生欣賞?！ 、學生交流課前搜集的有關大音樂家在維也納生活、學習、進行音樂創(chuàng)作的故事?！ 、指導朗讀 F、遷移練習 少年宮是的搖籃。 是的搖籃?！ ∈??！ 。?）第三自然段 A、出示：維也納是一座用音樂裝飾起來的城市?！ 、理解“裝飾” C、維也納是用什么裝飾起來的？從哪些地方可以讓人深刻地感受到？ D、學生交流。結合指導朗讀?！ 、多媒體出示有關圖片，學生仔細欣賞?！ 、指導朗讀?！ ?3)第四自然段 A、出示：維也納幾乎一天也離不開音樂?！ 枺簭哪切┑胤娇梢钥闯鰜?？ B、默讀這一自然段，圈畫出關鍵的詞語，讀一讀，體會體會。
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